Questões de EFAF Português - Leitura e Interpretação de Texto

Leia o trecho a seguir e responda às questões de 5 a 7: 

 

  — Pronto. Falou a caxias! — Eliana brincou. — A Marta só fala em estudo...

  — Se você tivesse o pai que eu tenho, Eliana... Ele vive reclamando que eu preciso aprender um ofício, que esse negócio de estudar é besteira...

  — Eu conheço o pai da Marta e dou razão a ela, gente. — Carminha interferiu. — Ele é secão, bravão, sempre de cara fechada...

  — Vive reclamando que eu só ando grudada nos livros o dia todo, sem ajudar a mãe em nada... Se eu pensar em namoro, então...

  — Ele tem razão — Eliana voltou a considerar. — Você é muito caxias!

  — Caxias nada. Eu que não estude pra você ver... Vou ficar na beirada do fogão e do tanque a vida toda que nem a mãe. Meu pai é que é ranzinza e um casca de ferida mesmo... 

As figuras de linguagem que podem ser encontradas no uso da palavra “caxias” e da expressão “casca de ferida” são, RESPECTIVAMENTE:

Analise a tira: 

Luis Fernando Verissimo. As cobras do Verissimo. 23.02.2007 (adaptado)

Pode-se inferir da tira acima que 

ADOLESCENTE

“A vida é tão bela que chega a dar medo.

Não o medo que paralisa e gela

estátua súbita,

mas

esse medo fascinante e fremente de curiosidade que faz

o jovem felino seguir para frente varejando o vento

ao sair, a primeira vez, da gruta.

Medo que ofusca: luz!

Cumplicemente,

as folhas contam-te um segredo

velho como o mundo:

Adolescente, olha! A vida é nova...

A vida é nova e anda nua

-Vestida apenas com o teu desejo!”

Mário Quintana

Com relação ao texto, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) O verbo paralisa (segundo verso) é um verbo regular e o verbo faz (sexto verso) é um verbo irregular.

( ) No décimo verso, o verbo contar é classificado como verbo transitivo direto e transitivo indireto.

( ) A ocorrência da palavra que, no primeiro verso, traz uma relação de consequência, já no segundo verso, especifica o medo, restringindo-o. Entretanto, nas duas ocorrências é classificada como conjunção.

( ) No nono verso – “Medo que ofusca: luz!” – há duas palavras que apresentam o mesmo número de fonemas.

( ) No décimo primeiro verso – “velho como o mundo” – as palavras velho e mundo apresentam o mesmo número de fonemas.  

Adolescente e o mundo do trabalho

Artigo por Colunista Portal - Educação – terça-feira, 15 de janeiro de 2013.

 

  O jovem adolescente faz parte de um momento singular¹ da história. Jamais a humanidade teve tamanha possibilidade de desenvolvimento. É a Sociedade do Conhecimento! O poder está nas mãos de quem tem informação e sabe usá-la² com inteligência. São mudanças constantes em contextos que saíram de nossos bairros e municípios para o mundo.

  Políticas econômicas, globalização, relações internacionais são aspectos complexos que serão entendidos no decorrer do desenvolvimento da carreira do jovem. Hoje, a preocupação é prepará-lo para encarar um mercado que está disposto a pagar bem pelo profissional qualificado.

  Muitos jovens acabam por ingressar no mundo do trabalho prematuramente³ , para colaborar no suprimento das necessidades⁴ familiares. Outros para conquistar seu espaço, sua independência, autonomia e, de certa forma, um pouco de liberdade.

  A participação do adolescente no mercado de trabalho tem provocado muitos questionamentos, dificultando e interferindo na implementação de políticas específicas voltadas para o trabalho do jovem. O último obstáculo imposto pela legislação foi a emenda constitucional nº 20 do artigo 7, alínea XXIII que proíbe ou institui a idade para o trabalho somente a partir de 16 anos.

  A lei existe para distinguir o trabalho explorador do trabalho com vistas à formação, fazendo-se necessário a existência de instituições/programas que se proponham a investir na formação. Portanto, amparado por essas instituições ou programas, o adolescente está protegido para aprender, com responsabilidade.

Fonte: Portal Educação

Na frase: “O jovem adolescente faz parte de um momento singular da história.”, assinale a alternativa que apresenta o sinônimo que melhor substitui a palavra destacada, sem que haja mudança de sentido no contexto em que foi empregada.  

A origem dos números

Todas as nossas ações estão condicionadas pelos números, pelas medidas e suas relações. A máquina que faz as nossas camisetas e, aquela que, antes dela, produziu o material com que foram confeccionadas, por exemplo, resultaram de cálculos matemáticos precisos. O mesmo se pode dizer da cadeira, da mesa, do copo, da garrafa, da geladeira, da televisão, do celular, etc.. A maioria das coisas que o homem inventou tem, como base, cálculos numéricos.

Considerando o texto, observe a expressão numérica abaixo.

0 0333... +  

 

Assinale a alternativa que apresenta o valor da expressão numérica

Texto disponível em https://www.google.com.br/#q=imagens+ad%C3%A3o+e+eva. Acesso: 12 fev. 2015.

 

Sobre o que se diz dessa tirinha, assinale a alternativa CORRETA.