Questões de EFAF Português - Morfologia

Para responder à questão, utilize o texto. 

Texto

 

Morre Steve Jobs, fundador da Apple e revolucionário da Tecnologia

 

 

À frente da empresa que criou, o executivo foi o responsável pelo lançamento de aparelhos que mudaram o mundo, como o iPad, o iPhone e o Macintosh.

 

O Estado de S. Paulo

CUPERTINO - Morreu, aos 56 anos, Steve Jobs, cofundador da Apple. Ele havia renunciado à presidência da empresa em agosto, após 14 anos no comando. "Estamos profundamente entristecidos com o anúncio de que Steve Jobs morreu hoje", informou a empresa, em um pequeno comunicado. "O brilho, paixão e energia de Steve são fontes de inúmeras inovações que enriqueceram e melhoraram todas as nossas vidas. O mundo é imensuravelmente melhor por causa de Steve."

 

Jobs foi responsável por lançamentos de equipamentos que mudaram o mundo, como o Macintosh, o iPod, o iPhone e o iPad. Ele sofreu por anos de uma forma rara de câncer pancreático e passou por um transplante de fígado.

 

(...)

 

Em 2004, Jobs foi submetido a uma cirurgia para tratamento de câncer no pâncreas. Cinco anos mais tarde, precisou realizar um transplante de fígado. Os dois procedimentos são complicadíssimos e de elevado risco para a vida do paciente.

(http://economia.estadao.com.br/noticias/negocos%20tecnologa,morr e-steve-jobs-fundador-da-apple-e revolucionario-da-tecnologia,87094,0.htm e www.geekaco.com/apple-steve-jobsacessado em 10/10/11.)

No primeiro parágrafo do texto, encontramos o substantivo responsável, cuja regra de acentuação também aparece em

[1]       A presença dos índios no território brasileiro é muito anterior ao processo de ocupação
[2] estabelecido pelos exploradores europeus que aportaram em nossas terras. Segundo os dados
[3] presentes em algumas estimativas, a população indígena brasileira variava entre três e cinco milhões
[4 ]de habitantes. Entre essa vasta população, observamos o desenvolvimento de civilizações
[5] heterogêneas entre as quais podemos citar os xavantes, caraíbas, tupis, jês e guaranis.

[6]       Geralmente, o acesso às informações sobre essas populações é bastante restrito. A falta de
[7] fontes escritas e o próprio processo de dizimação dessas culturas acabaram limitando as
[8] possibilidades de estudo das mesmas. Em geral, o maior contato desenvolvido entre índios e
[9] europeus aconteceu nas faixas litorâneas do nosso território, onde predominam os povos indígenas
[10] pertencentes ao grupo tupi-guarani. Apesar das várias generalizações, relatos do século XVI
[11] esclarecem alguns hábitos desse povo.

[12]       De acordo com esses registros, os povos tupi-guaranis organizavam aldeias que variavam
[13] entre 500 e 750 habitantes. A presença da aldeia era temporária e todo o seu contingente era
[14] dividido entre seis a dez casas, sendo que cada uma delas poderia variar de tamanho e comprimento
[15] de acordo com as necessidades materiais e culturais de cada aldeia. Para buscarem sustento, os
[16] tupis desenvolveram a exploração da coleta, da caça, da pesca e, em alguns casos, das atividades
[17] agrícolas.

[18]       Sob o ponto de vista político, essas comunidades não contavam com nenhum tipo de
[19] organização estatal ou hierarquia política que pudesse distinguir seus integrantes. Apesar disso, não
[20] podemos ignorar que alguns guerreiros e chefes espirituais eram valorizados pelas habilidades que
[21] detinham. Muitas vezes, diferentes tribos mantinham contato entre si em busca da manutenção de
[22] alguns laços culturais ou em razão da proximidade da língua falada.

[23]       A realização das tarefas cotidianas poderia variar segundo o gênero e a idade de cada um dos
[24] integrantes da aldeia. Em suma, as mulheres tinham a obrigação de desenvolver as atividades
[25] agrícolas, fabricar peças artesanais, processar os alimentos e cuidar dos menores. Já os homens
[26] deveriam realizar o preparo das terras e as atividades de caça e pesca. Tendo outro modelo de
[27] organização familiar, os índios organizavam casamentos e, em algumas situações, a poligamia era
[28] aceita.

[29]       No campo religioso, alguns desses povos acreditavam na existência dos espíritos, na
[30] reencarnação dos seus antepassados e na compreensão dos fenômenos naturais como divindades.
[31] Em diversas situações, esse corolário de crenças era fonte de explicação para a origem do mundo ou
[32] a ocorrência de algum evento significativo. Em alguns casos, os índios praticavam a antropofagia
[33] como um importante ritual em que os guerreiros da tribo absorviam a força e as habilidades dos
[34] inimigos capturados.

[35]       Historicamente, a situação dos índios variou entre quadros de completo abandono,
[36] perseguição e miséria. Até meados da segunda metade do século XX, alguns especialistas no assunto
[37] acreditavam que a presença dos índios chegaria a um fim. Contudo, estipulados em uma população
[38] de aproximadamente um milhão de indivíduos, os indígenas hoje buscam o reconhecimento de seus
[39] direitos pelo Estado e ainda sofrem grandes obstáculos no exercício de sua autonomia.

Por Rainer Sousa Graduado em História Equipe Brasil Escola Disponível em: Acesso em: 5 set. 2011. (Adaptado).

Em “de acordo com esses registros “(linha 12), o pronome sublinhado refere-se

A questão refere-se ao texto.

 

TEXTO

PRECISO APRENDER A SER SÓ

 

Ah! Se eu te pudesse fazer entender

Sem teu amor, eu não posso viver

Que sem nós dois, o que resta sou eu

Eu assim tão só

E eu preciso aprender a ser só

Poder dormir sem sentir teu calor

E ver que foi só um sonho e passou.

(Marcos Valle & Paulo Sérgio Valle. In NICOLA, José de. Língua Literatura e Interação. São Paulo: Scipione, 1998. )

 

Considerando a palavra “só” no texto, indique a opção em que as três ocorrências da palavra estejam corretas quanto à concordância nominal, respectivamente: 

TEXTO III

Anedota búlgara

 

Era uma vez um czar naturalista que caçava homens.

Quando disseram que também se caçavam borboletas e andorinhas, ficou muito espantado e achou uma barbaridade.

(Carlos Drummond de Andrade, in: Obras completas. Rio de Janeiro: Aguillar, 1967, p. 71)

 

A palavra “quando”, presente no texto, estabelece entre as orações do período uma relação de: 

Texto II

LAERTE. Deus 3: a missão, São Paulo: Olho d'Água, 2003. p.30.

 

No terceiro quadrinho da tira, há três orações subordinadas reduzidas.

 

Faça uma análise e marque a alternativa que obedece à norma culta, respectivamente: 

Leia o trecho a seguir e responda a questão.

Outra dificuldade citada por ele é o fato de o poder público não poder obrigar a população analfabeta a voltar para a escola. “Na faixa etária de zero a 17 anos, isso pode ser feito, pois a criança ou o jovem está sob o pátrio poder dos responsáveis”. 

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a classificação gramatical das palavras em negrito.