Questões de EFAF Ciências

O solo é uma parte importantíssima do ecossistema, e por isso é fundamental aprender a manejá-lo corretamente. O manejo do solo envolve uma série de práticas que buscam proteger e melhorar a qualidade do solo para que ele possa sustentar a vida na Terra. Essas práticas incluem rotação de culturas, adubação verde e controle de erosão.

Se você tivesse que escolher uma prática de manejo do solo para evitar a erosão, qual seria a mais adequada?

Os répteis formam uma classe de animais que inclui tartarugas, lagartos, cobras e jacarés. Esses animais se adaptaram a uma variedade de habitats, desde os desertos mais secos até as florestas tropicais úmidas. Uma característica comum a todos os répteis é que eles são ectotérmicos, o que significa que dependem do ambiente para regular sua temperatura corporal.

Em relação aos répteis, identifique a opção que lista corretamente suas principais características.

Os vírus são microrganismos que necessitam de uma célula hospedeira para se replicar. Esses organismos podem causar várias doenças em seres humanos, animais e plantas. Por outro lado, nosso corpo possui um sistema de defesa complexo, o sistema imunológico, que tem a tarefa de identificar e eliminar possíveis ameaças, como os vírus.

Como o sistema imunológico responde à invasão de um vírus no corpo humano?

O solo é um dos recursos naturais mais importantes para a vida na Terra. Ele fornece nutrientes para as plantas e, consequentemente, serve como base para a cadeia alimentar. Além disso, o solo ajuda na filtragem da água, na decomposição da matéria orgânica e serve de habitat para uma variedade de organismos. No entanto, o solo precisa ser manejado corretamente para que continue a desempenhar essas funções. O manejo inadequado do solo pode levar à sua degradação, afetando negativamente a capacidade do solo de sustentar a vida.

Identifique a prática adequada de manejo do solo que contribui para a sua preservação.

Maria estava em sua aula de Ciências e o professor decidiu fazer algumas experiências para demonstrar aos alunos as diferenças entre transformações físicas e químicas dos materiais. Para isso, ele rasgou um pedaço de papel (Experiência A), dissolveu sal em água (Experiência B), queimou um pedaço de madeira (Experiência C) e congelou a água em cubos de gelo (Experiência D). Finalmente, ele deixou metal reagir com ácido, originado um gás (Experiência E).

Com base nas experiências realizadas pelo professor, qual delas representa uma transformação química?

Imagine que você está na aula de ciências e seu professor decidiu fazer alguns experimentos para mostrar os diferentes tipos de transformações que os materiais podem sofrer. Ele mostra uma vela acesa e todos observam como a cera sólida se transforma em líquido ao ser aquecida, e em seguida se transforma em gás. Depois, ele pega um pedaço de papel e o queima. O papel, originalmente sólido, é consumido pelo fogo e se transforma em cinzas.

Dentre os experimentos apresentados pelo professor, qual representa uma transformação física e qual representa uma transformação química?