Questões de EFAF Ciências - Matéria e Energia (Física)

Uma grandeza escalar está completamente definida pelo seu valor numérico e pela sua unidade de medida. Já uma grandeza vetorial, para ser bem definida, precisa, além do valor numérico e sua unidade, da direção e do sentido.

 

A alternativa que apresenta um exemplo de grandeza escalar e um de grandeza vetorial, respectivamente, é

Uma partícula de massa m₂ = 2kg está em movimento retilíneo sobre uma superfície sem atrito com velocidade constante v = 1 m/s. Ao se fazer atuar sobre a partícula uma força constante de módulo F = 2N na mesma direção e no mesmo sentido de seu movimento, durante um intervalo Δt = 1s, ela sofre uma aceleração constante.

 

Ao final do intervalo de tempo Δt = 1s, a velocidade da partícula, em m/s, será (Despreze qualquer resistência do ar neste problema)

Considere um movimento de queda livre em que duas partículas, 1 e 2, têm massas m₁ = 1 kg e m₂ = 2 kg e estão localizadas a uma mesma altura acima do solo. As duas partículas são abandonadas simultaneamente. Para a partícula 1 observa-se que, no intervalo de tempo Δt = 2s, se desloca verticalmente Δy = 20 m. 

 

Para o mesmo intervalo de tempo Δt = 2s, o deslocamento vertical da partícula 2, em m, será (Utilize g = 10 m/s²)

Um termômetro com defeito está graduado na escala Fahrenheit, indicando 30°F para o ponto de fusão do gelo e 214°F para o ponto de ebulição da água.

 

A única temperatura neste termômetro medida corretamente na escala Celsius é

A propaganda de um automóvel (massa de 1,2ton) diz que ele consegue atingir a velocidade de 108km/h em um percurso de 150m, partindo do repouso.

 

Com base nessas informações, o trabalho, em Joules, desenvolvido pelo carro é de

Leia o texto e responda o item.

 

TEXTO

 

William Kamkwamba e o sonho de construir um moinho de vento

 

    William Kamkwamba é o nome de um verdadeiro vencedor. Nascido no Malawi, país da África
Oriental, passou a infância apenas naquela terra, sem nunca ter tido contato com nenhuma
tecnologia como celulares, computadores, internet, sequer energia elétrica. Porém, com muita
determinação e empenho, William construiu uma máquina que mudou sua vida e de toda a
[05] comunidade.

    William foi criado em uma família com 7 crianças, sendo ele o único menino. Era uma família
muito pobre e todos eram camponeses. Plantavam milho, sendo por meio dessa monocultura que
conseguiam o seu pouco sustento. Porém, em 2001, houve uma seca terrível, acabando com

[10] a plantação e ocasionando uma grande temporada de fome na região.

    Esse período gerou problemas para o estudo de William. No Malawi, a partir do segundo dia de
aula é preciso pagar matrícula, e a falta de dinheiro ocasionada pela seca e fome o obrigaram a sair
da escola. Contudo, ele estava determinado a continuar aprendendo e, mesmo sem dinheiro para
frequentar aulas, com a ajuda de uma professora, começou a pegar livros emprestados da
[15] biblioteca da escola. Adorava, principalmente, os de ciência, especificamente sobre física. Não
possuía domínio da língua inglesa, então, apenas analisava os diagramas e figuras para aprender as
palavras ao redor. Foi assim que sua vida mudou.

    Lendo um livro chamado Using Energy, William aprendeu sobre a tecnologia do moinho, que
pode gerar eletricidade a partir do bombeamento de água. Ele percebeu que bombear água
[20] significa irrigação e irrigação era uma defesa contra a fome que o povo de Malawi estava
passando. Determinado, ele disse: “Vou construir um moinho sozinho!”. Apesar da euforia e da
pouca idade, apenas 14 anos, percebeu que não tinha os materiais necessários para tal. Foi até um
ferro-velho e achou tudo de que precisava: um ventilador de trator, um amortecedor, tubos de
PVC, um quadro e um dínamo de bicicleta.

[25]    Começou a construção. Todos em Malawi o achavam louco, inclusive sua mãe, e tentavam
desencorajá-lo. Porém, o sonho de levar eletricidade e irrigação para seu povo ia além dos limites
racionais e continuou a montagem. Quando finalizada, acendeu uma lâmpada, depois quatro, com
interruptores e até um disjuntor. Os moradores da região faziam fila em sua casa para conhecer o
invento, depois vieram os jornalistas, palestras ao redor do mundo e a criação de um projeto
[30] chamado Moving Windmills Project para mobilizar a comunidade internacional a levar projetos
sociais e investimentos para seu país.

    Em 2008, William foi convidado para estudar na African Leadership Academy, uma
universidade cujo objetivo é preparar os líderes africanos do futuro. A história desse rapaz está
registrada no filme “O menino que descobriu o vento”, da NetFlix, e nos diz muito sobre
[35] motivação, não desistir de nossos sonhos, mesmo que as adversidades sejam de uma proporção
incrível em relação a todas as oportunidades.

Texto adaptado. Disponível em: https://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2010/12/william-kamkwamba-e-o-sonho-de-construir-um-moinho-de-vento.html Acesso em 21 Agosto de 2019.

No trecho “Apesar da euforia e da pouca idade, apenas 14 anos, percebeu que não tinha os materiais necessários para tal” (linhas 20-21).

 

Realizando as adequações necessárias, a palavra em destaque não pode ser substituída, sob pena de alterar o sentido, por: