Questões de Sociologia

Inserido no contexto das Revoluções Burguesas, o processo de industrialização, que teve como pioneira a economia britânica, transformou não somente a organização da produção, mas, fundamentalmente, as relações entre o Capital e o Trabalho em todas as sociedades que o vivenciaram. Fruto deste momento histórico, o Capitalismo surge como uma variante do Sistema do Capital responsável por generalizar a lógica da subordinação do Trabalho ao Capital.
Analisando o trecho acima, assinale a alternativa que caracteriza alguns aspectos que sustentam a lógica do Capitalismo.

A crise do giz 

[1]       Um quadro do século XIV, pintado por Laurentius de Voltolina, mostra uma aula 1 em Bolonha. Do
[2]   lado esquerdo, sentado em um púlpito elevado, vê-se o pomposo professor. À sua frente e à sua
[3]   lateral, em fileiras de carteiras fixas, encontram-se pouco mais de 20 estudantes. Apenas quatro ou
[4]   cinco deles parecem escutar atentamente o mestre, alguns miram seus cadernos, outros conversam
[5]   e dois parecem dormitar.
[6]      Séculos depois, a cena das salas de aula não parece ter mudado. O visitante que entrar hoje,
[7]   ao acaso, em uma sala de aula, vai provavelmente se deparar com cena similar. O mestre talvez
[8]   seja mais jovial e comunicativo do que aquele do quadro de Voltolina. Entretanto, à sua frente,
[9]   estarão os mesmos estudantes entediados. Poucos estarão atentos ____ cena, muitos outros
[10]   estarão mergulhados em notebooks e smartphones, alguns, provavelmente, estarão cochilando.
[11]      A escola permanece, para muitos, um lugar de enfado e tédio, ou o sacrifício ____ fazer por
[12]   um diploma. O dramaturgo britânico George Bernard Shaw deixou para a posteridade, entre outras
[13]   tantas pérolas, o registro de que os únicos momentos nos quais sua educação foi interrompida
[14]   foram aqueles em que estava na escola. O “educador futurista” David Thornburg declarou
[15]   recentemente em uma entrevista para a revista The Atlantic que, de todos os lugares de sua
[16]   infância, a escola era o mais depressivo.
[17]      Séculos preservaram a essência da instituição. Décadas recentes de desenvolvimento
[18]   pedagógico não lhe alteraram as feições e os últimos anos de revolução tecnológica parecem ainda
[19]   não ter surtido efeito. O quadro-negro deu lugar ____ tela. O computador substituiu o giz. Agora a
[20]   febre são as aulas em vídeo no YouTube. No entanto, são as mesmas aulas de sempre, ou versões
[21]   pioradas.
[22]      Nos últimos anos, as aulas expositivas parecem ter se transformado em vilão e alvo
[23]   preferencial de críticos. Buscam-se novas dinâmicas e métodos. Será esse realmente o melhor
[24]   caminho? Algumas aulas produzem efeito narcótico, mas decretar o fim do modelo talvez seja
[25]  prematuro. Richard Gunderman, professor de Medicina da Universidade de Indiana, escrevendo para
[26]   a The Atlantic, observa que ____ boas e más aulas. Gunderman argumenta que a presença física do
[27]   professor faz diferença: bons professores são capazes de despertar a imaginação dos pupilos e
[28]   inspirá-los. Preparar uma boa aula é uma arte, requer esforço e muitas horas de prática.
[29]     Hoje, a informação está disponível nos mais diversos meios. O objetivo da aula é contagiar os
[30]   estudantes: contar uma história com começo, meio e fim, transmitir o entusiasmo do mestre pelo
[31]   assunto e tornar os pupilos seus “cúmplices”. Uma boa aula não é uma repetição mecânica de
[32]   teorias e modelos. É um processo interativo, no qual ator e audiência interagem e, eventualmente,
[33]   trocam de papéis. “O bom professor abre os olhos dos aprendizes para novas questões, conexões e
[34]   perspectivas que eles não consideraram antes, iluminando novas possibilidades para trabalhar e
[35]   viver”, argumenta Gunderman. [...]
[36]      Ensinar e aprender trata-se de um processo relacional que vai além dos métodos e das
[37]   tecnologias. Diz essencialmente respeito ____ relações humanas. Não é entretenimento ou diversão.
[38]   Tampouco é sofrimento. Envolve escutar, avaliar, refletir e praticar. Pode ser penoso, ____ vezes,
[39]   mas deve sempre recompensar estudantes e professores. Pode usar novos métodos e novas
[40]   tecnologias, mas depende essencialmente da construção de um palco para a interação coletiva.
Texto adaptado de Thomaz Wood Jr. Disponível em: . Acesso em: 09 abr. 2014.

Analise a pintura de Laurentius Voltolina, na qual o artista representa Henrique da Alemanha dando aula na Universidade de Bolonha e, a partir do que é discutido no texto, julgue as seguintes afirmativas.

I. Tanto o teor do que é discutido no texto quanto a análise da pintura de Voltolina apresentam como um dos maiores problemas da crise no ensino a metodologia tradicional utilizada pela maioria dos professores.
II. A justificativa para a desatenção à figura do professor e ao assunto abordado nas aulas é atribuída aos aparatos tecnológicos, naquela época, cadernos, hoje, bem mais atrativos, notebooks e smartphones.
III. O que dificulta a aprendizagem é a estrutura física da sala de aula, em que o professor ocupa lugar de destaque e os alunos, enfileirados, estão numa posição de submissão e apenas “absorvem” os ensinamentos daquele.
IV. A falta de interação e de cumplicidade entre professor e aluno representa um dos principais motivos – senão o principal – para a desmotivação de boa parte da turma, que, não percebendo um objetivo definido para a aprendizagem, desvia o foco da sua atenção.
Está correto apenas o que se afirma em

Observe as duas imagens abaixo e assinale a alternativa que identifica os itens corretos:

I - Os dois movimentos identificados nas imagens defendem o fim do Estado e do capitalismo;
II - A ilustração 1 corresponde aos movimentos atuais que têm como um importante mecanismo de mobilização as redes sociais;
III - A ilustração 2 identifica movimentos que eram organizados principalmente por ligações de celulares, tecnologia que se desenvolveu fruto das políticas fiscais do presidente Collor;
IV - Enquanto no movimento da ilustração 1 as lideranças são difíceis de serem identificadas, na ilustração 2 as principais lideranças advinham dos partidos políticos e entidades estudantis.

 

Assinale a alternativa correta:

“Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não na alma e no corpo a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena e do negro... Na ternura, na mímica excessiva, no catolicismo, em que se deliciam nosso sentidos, na música, no andar, na fala, no canto de ninar menino pequeno, em tudo que é expressão sincera de vida, trazemos quase todos a marca da influência negra.”

(FREYRE, Gilberto. Casa Grande & Senzala. São Paulo: Círculo do Livro, 1989, p. 307).

 

Sobre o sociólogo, que teve grande influência na intelectualidade brasileira e a obra acima publicada pela primeira vez nos anos de 1930, e o idílico cenário da democracia racial brasileira, é correto afirmar:

Leia o texto e observe a imagem a seguir.

 

 

Surgiu, em 1944, no Rio de Janeiro, o Teatro Experimental do Negro, ou TEN, que se propunha a resgatar, no Brasil, os valores da pessoa humana e da cultura negro-africana, degradados e negados por uma sociedade dominante que, desde os tempos da colônia, portava a bagagem mental de sua formação metropolitana europeia, imbuída de conceitos pseudocientíficos sobre a inferioridade da raça negra. 

(NASCIMENTO, A. Teatro Experimental do Negro: trajetória e reflexões. Revista do Instituto de Estudos Avançados. São Paulo: USP 18(50), 2004, p.209-224. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ea/v18n50/a19v1850.pdf>. Acesso em: 24 jun. 2013.)

A partir do texto, da imagem sobre o TEN e do contexto brasileiro (década de 1940), considere as afirmativas a seguir.
I. Em 1940, década de criação do TEN, era comum no Brasil atores brancos interpretarem papéis que deveriam ser destinados especificamente a atores negros. Isso ocorria em razão da inexistência de intérpretes negros que, de maneira geral, não se interessavam pelo mundo da arte e da cultura.
II. No contexto brasileiro, caracterizava-se de negro um ator branco quando o papel tivesse certo destaque cênico ou alguma qualificação dramática. Intérprete negro só participava para imprimir certa cor local ao cenário, em papéis de conotações pejorativas.
III. O TEN alfabetizava seus primeiros participantes, recrutados entre operários, empregados domésticos, pessoas sem profissão definida, modestos funcionários públicos, e oferecia-lhes uma nova atitude, um critério próprio que os habilitava também a ver o espaço que ocupava o grupo afro- -brasileiro no contexto nacional.
IV. O TEN propunha-se a trabalhar pela valorização social do negro no Brasil, através da educação, da cultura e da arte. Para isso, usava diferentes instrumentos, como a realização de peças teatrais, concursos de beleza etc.

Assinale a alternativa correta.

Leia o texto a seguir.

 

O Holocausto foi o genocídio dos judeus durante a II Guerra Mundial. “O pensamento ideológico que estava por trás daquele terrível ato que exterminou cerca de 6 milhões de judeus, que não eram reconhecidos como seres humanos, era a ideia de superioridade da ‘raça ariana’ alemã. A perseguição e o extermínio dos nazistas alemães contra os judeus ficaram conhecidos na história como antissemitismo”.
(Adaptado de: SILVA, S. A. S. Diversidade Cultural Brasileira. Sociologia/vários autores. Curitiba: SEED-PR, 2006. p.142.)

Na obra A Ideologia Alemã, manuscrito redigido por Karl Marx e Friedrich Engels, os autores apresentam alguns componentes básicos acerca do conceito de Ideologia.

 

Com base nos conhecimentos sobre essa obra, considere as afirmativas a seguir.
I. A ideologia atua como consciência falsa da realidade, porém consciência necessária aos homens em sua convivência e em sua atividade social.
II. Ideologia são as ideias da classe que domina uma sociedade, as quais influenciam toda a sua população, independentemente do grau de consciência.
III. O pensamento de Marx e Engels evidencia que as nossas escolhas estão ligadas à ideologia, ou seja, aos nossos próprios ideais, independentemente dos interesses daqueles que dominam a sociedade.
IV. É um sistema de pensamento neutro, pois não influencia na legitimação ou manutenção da ordem social existente, ou para a sua transformação.

Assinale a alternativa correta.