Questões de Sociologia

São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. 

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. 

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

A eleição direta de gestores competentes e bem formados garante a efetivação de uma gestão democrática nas escolas uma vez que qualifica e sistematiza processos administrativos fundamentais para a sobrevivência da escola como instituição.

A obtenção de progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e financeira evidencia uma gestão democrática da educação.

Na gestão democrática é fundamental que não existam líderes. A oferta da educação como um bem público e a centralização da gestão nas relações sociais é exercida pelos Conselhos Colegiados (Conselhos de Pais e Mestres, Conselho do FUNDEB, Conselhos de Classe,etc). 

A gestão democrática se afirma com a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e com a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 

Gestão é um termo que provém do latim e significa: levar sobre si, carregar, chamar a si, executar, exercer, gerar. Trata-se, portanto, da competência do gestor/diretor em incumbir- -se de coordenar os processos inerentes ao espaço escolar.

Séries, períodos bimestrais, ciclos básicos, grupos não-seriados, com base na idade ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse da comunidade escolar assim o exigir.

Séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 

Séries anuais, períodos trimestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos seriados, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o exigir. 

Séries, períodos bimestrais, ciclos básicos, grupos não-seriados, com base na idade, ou outras formas de organização, sempre que o Ministério Púbico Federal assim o determinar. 

Períodos trimestrais ou semestrais, alternância regular de períodos de estudos, grupos seriados sempre com base na idade ou por forma diversa de organização, sempre que a Secretaria de Educação assim o exigir.

Educação voltada à segregação social e formação de sujeitos passivos que aprendem a tolerar as diferenças dentro e fora da escola. 

Direitos universais, que defende a diferença como valor fundamental no processo de desenvolvimento humano e congrega a ideia da segregação social dentro e fora da escola. 

Direitos sociais, que conjuga diferença e equidade como valores dissociáveis, e que defende a ideia de segregação ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 

Direitos a serem conquistados para favorecer uma educação voltada à valorização das diferenças e da segregação social no contexto escolar. 

Direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

Apenas os itens 1, 5 e 6.

Apenas os itens 2, 5 e 6. 

Apenas os itens 1, 2, 3 e 4. 

Apenas os itens 1, 2, 3 e 5.

Apenas os itens 2, 3, 5 e 6.

⁽¹⁾ cíclico • ⁽²⁾ a reprodução de conteúdos

⁽¹⁾ homogêneo • ⁽²⁾ a reprodução de conteúdos 

⁽¹⁾ de interação entre sujeitos • ⁽²⁾ a transmissão fragmentada de conteúdos 

⁽¹⁾ de interação entre sujeitos • ⁽²⁾ a produção e apropriação de conhecimentos 

⁽¹⁾ linear • ⁽²⁾ a produção e apropriação de conhecimentos