Questões de Sociologia

Leia atentamente o trecho a seguir:
 

“(...) longe de ser o resultado necessário de uma evolução moral da humanidade, a democracia é algo incerto e improvável e nunca deve ser tida como garantida. E sempre uma conquista frágil que precisa ser defendida e aprofundada. Não existe nenhum limiar de democracia que, uma vez alcançado, possa garantir a continuidade da sua existência." (Chantal Mouffe, O regresso do político, 1996)

Sobre a experiência democrática, no Brasil, assinale a alternativa correta.

Apesar de o processo de abolição ter culminado, em 1888, com a libertação dos escravizados, O racismo permaneceu com presença constante na história do Brasil, conforme pode-se observar neste texto de 1894, escrito por Nina Rodrigues:

"A civilização ariana está representada no Brasil por uma fraca minoria da raça branca a quem ficou o encargo de defendê-la, não só contra os atos anti-sociais - os crimes - de seus próprios representantes, como ainda contra os atos anti-sociais das raças inferiores.”

Analise as proposições pelas quais, pode ser constatada a presença do racismo nos anos iniciais da República Brasileira.

I No combate a tradições culturais, como a capoeira e várias formas de religiosidades africanas, que foram criminalizadas pelo código penal de 1890.

Il. Nos processos de reurbanização que desalojavam famílias - na maioria negras - dos centros da cidades, onde habitavam, muitas vezes, nos cortiços.

Il. Na organização de agremiações, exclusivamente, brancas, como a Escola de Samba Estação Primeira de Mangueira.

Assinale a alternativa correta.

"Em lugar da antiga sociedade burguesa, com suas classes e antagonismos de classe, surge uma associação onde o livre desenvolvimento de cada um é a condição do livre desenvolvimento de todos." (Marx, Karl; Engels, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista.)

O Manifesto Comunista, escrito por Karl Marx e Friedrich Engels, expressa uma série de ideias que anunciam os princípios do comunismo. À respeito do comunismo, analise as proposições e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

I. Foi o modelo político implementado na Alemanha Nazista e na Rússia Stalinista.

II. O modelo comunista prevê um governo ditatorial, centralizado nos proletários que instauram um governo de substituição ao que vinha sendo exercido pela sociedade burguesa.

III. No Brasil, o governo de João Goulart foi, irrefutavelmente, comunista.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

A problemática do financiamento da educação não deve ser vista apenas sob um ângulo, o tecnicista, mas pelo horizonte social. Nesse sentido o exercício do controle social dos impostos vinculados à educação desponta como forma de regulação do desempenho do sistema de ensino.

Na Unidade Educativa, o Administrador pode fomentar este controle, quando:

1. organiza informações sobre investimentos na Educação de forma acessível a todos.

2. participa dos Conselhos Escolares definindo o uso dos recursos financeiros.

3. orienta processos do uso consciente e racional dos insumos que a escola recebe e socializa os resultados.

4. torna público através de cartazes, folders, apresentação em reuniões o uso de recursos financeiros(quando há) na Unidade Educativa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Redigir projetos, relatórios e outros documentos pertinentes à vida escolar, inclusive em formatos legais para as diversas funções de apoio pedagógico e administrativo:

1. empodera o administrador que pode fazer valer seus conhecimentos em detrimento dos acordos coletivos.

2. protege a escola pelo registro das ações desenvolvidas em caso de judicialização.

3. permite transparência nas ações realizadas, que podem ser consultadas a qualquer tempo.

4. produz a memória da Unidade Escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Participar e contribuir na construção coletiva do projeto político pedagógico da escola em que trabalha de maneira a fazer avançar a gestão democrática exige:

1. um relacionamento ético com todos os segmentos da comunidade escolar.

2. frente aos impasses com profissionais e famílias se orientar pelo direito de aprender dos estudantes.

3. ter diante da informação abundante, atitude de reflexão, de comparação com outras bases para validação, de modo que se transforme em conhecimento empírico.

4. valorização das diferenças e o zelo para que os estudantes, acolhidos em sua historicidade individual e de seu grupo cultural, tenham asseguradas condições de acesso ao conhecimento científico, filosófico e artístico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.