Questões de EFAF Educação Física - Interdisciplinaridade

A questão têm como base o seguinte texto:

 

    O Colégio Técnico de Limeira – COTIL, da Universidade Estadual de Campinas, foi criado pela Lei Estadual nº 7.655, de 28 de dezembro de 1962 e sua instalação foi em 24 de abril de 1967, dia em que se comemora seu aniversário. Inicialmente recebeu o nome de Colégio Técnico e Industrial de Limeira, tendo como sua mantenedora a Universidade Estadual de Campinas, sendo Reitor o saudoso Professor Zeferino Vaz. O primeiro Diretor foi o Professor Manoel da Silva, permanecendo no cargo até 1971, quando assumiu o Professor Antonio Prince Rodrigues, que, à frente do Colégio até 1986, consolidou a sua implantação. O Professor Paulo Sérgio Saran, eleito em 2002 e reeleito em 2006, é o atual Diretor Geral.

    O COTIL oferece Ensino Médio, preparando os alunos também para o vestibular, com a excelência UNICAMP. Obteve o primeiro lugar no ENEM (das escolas públicas) nos últimos anos, pois incentiva o raciocínio e a capacidade de aprender.

    Atualmente, forma técnicos em Construção Civil, Enfermagem, Geomática, Informática, Mecânica e Qualidade e Produtividade.

     Tem em seu quadro 90 professores, 30 funcionários e 1500 alunos.

    O COTIL também oferece cursos de extensão e de especialização, visando conduzir ao permanente desenvolvimento do aperfeiçoamento profissional.

    O COTIL mantém cursos no período diurno e no noturno, com 600 vagas, atendendo à comunidade e região. O número de candidatos tem aumentado a cada ano, numa busca de melhores condições de formação técnica.       O objetivo geral do COTIL é proporcionar ao educando formação necessária para o desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização, preparação para o trabalho e exercício consciente da cidadania.

    A missão do COTIL é desenvolver as competências do educando para que se torne um cidadão capaz de superar, de forma crítica, ética e criativa, os desafios do mundo globalizado, interagindo com segurança na sociedade.

    Nos últimos anos, foram feitos significativos investimentos no Ensino Médio, com a implementação dos Simulados de Avaliação, Simulados do ENEM, Simulados de Redação, Simulados de Vestibulares (SimVest) e Simpósios de Orientação e Oportunidades Profissionais.

    Os cursos técnicos também receberam grandes investimentos, com a modernização dos laboratórios e revisão e atualização dos Planos de Cursos.

    O COTIL investe no potencial artístico do aluno. O COTIL ARTE, seu maior evento artístico-cultural, alcançou repercussão regional, está incluído no calendário de eventos oficiais da cidade por lei aprovada pela Câmara Municipal, de autoria do Vereador Professor Farid Zaine, e realiza sua premiação no Teatro Vitória.

    É nossa meta continuar expandindo o número de vagas, criando cursos, formando cidadãos responsáveis e promovendo educação profissional para atender à sociedade, a fim de que o educando participe do mercado de trabalho da cidade, da região e do país.

Quanto à missão do COTIL, está de acordo o que se declara em:

A questão têm como base o seguinte texto:

 

    O Colégio Técnico de Limeira – COTIL, da Universidade Estadual de Campinas, foi criado pela Lei Estadual nº 7.655, de 28 de dezembro de 1962 e sua instalação foi em 24 de abril de 1967, dia em que se comemora seu aniversário. Inicialmente recebeu o nome de Colégio Técnico e Industrial de Limeira, tendo como sua mantenedora a Universidade Estadual de Campinas, sendo Reitor o saudoso Professor Zeferino Vaz. O primeiro Diretor foi o Professor Manoel da Silva, permanecendo no cargo até 1971, quando assumiu o Professor Antonio Prince Rodrigues, que, à frente do Colégio até 1986, consolidou a sua implantação. O Professor Paulo Sérgio Saran, eleito em 2002 e reeleito em 2006, é o atual Diretor Geral.

    O COTIL oferece Ensino Médio, preparando os alunos também para o vestibular, com a excelência UNICAMP. Obteve o primeiro lugar no ENEM (das escolas públicas) nos últimos anos, pois incentiva o raciocínio e a capacidade de aprender.

    Atualmente, forma técnicos em Construção Civil, Enfermagem, Geomática, Informática, Mecânica e Qualidade e Produtividade.

     Tem em seu quadro 90 professores, 30 funcionários e 1500 alunos.

    O COTIL também oferece cursos de extensão e de especialização, visando conduzir ao permanente desenvolvimento do aperfeiçoamento profissional.

    O COTIL mantém cursos no período diurno e no noturno, com 600 vagas, atendendo à comunidade e região. O número de candidatos tem aumentado a cada ano, numa busca de melhores condições de formação técnica.       O objetivo geral do COTIL é proporcionar ao educando formação necessária para o desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização, preparação para o trabalho e exercício consciente da cidadania.

    A missão do COTIL é desenvolver as competências do educando para que se torne um cidadão capaz de superar, de forma crítica, ética e criativa, os desafios do mundo globalizado, interagindo com segurança na sociedade.

    Nos últimos anos, foram feitos significativos investimentos no Ensino Médio, com a implementação dos Simulados de Avaliação, Simulados do ENEM, Simulados de Redação, Simulados de Vestibulares (SimVest) e Simpósios de Orientação e Oportunidades Profissionais.

    Os cursos técnicos também receberam grandes investimentos, com a modernização dos laboratórios e revisão e atualização dos Planos de Cursos.

    O COTIL investe no potencial artístico do aluno. O COTIL ARTE, seu maior evento artístico-cultural, alcançou repercussão regional, está incluído no calendário de eventos oficiais da cidade por lei aprovada pela Câmara Municipal, de autoria do Vereador Professor Farid Zaine, e realiza sua premiação no Teatro Vitória.

    É nossa meta continuar expandindo o número de vagas, criando cursos, formando cidadãos responsáveis e promovendo educação profissional para atender à sociedade, a fim de que o educando participe do mercado de trabalho da cidade, da região e do país.

A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que:

Na aula de Educação Física, o professor dividiu a classe em grupos, cada um constituído de dois alunos, para a realização de uma atividade. Num dos grupos estavam Gustavo e Raphael. A atividade consistia em uma prova de corrida com revezamento. Um dos alunos partia de um certo local e depois de percorrer 540m entregava um bastão ao outro aluno que deveria voltar ao local de origem. Cada grupo seria eliminado se completasse o percurso de ida e volta em mais de 6 minutos. Gustavo iniciou a competição e chegou ao local onde se encontrava Raphael exatamente depois de 3 minutos. Raphael pegou o bastão e, ao partir, notou que seu tênis estava desamarrado. Demorou 15s para iniciar a volta. Conseguiu, entretanto, desenvolver a velocidade média de 4m/s.

 

Quanto tempo Raphael conseguiu completar a atividade, antes do tempo mínimo previsto?

A prova olímpica de arremesso de martelo é realizada num local similar a figura abaixo.

 

Com base na figura é correto afirmar que a área do local onde é realizada a prova é igual a:

Fernando e Mariana foram convidados pelo professor de Educação Física para realizar uma corrida de 30 m, na quadra da escola. Segundo a marcação de tempo de um dos colegas, Fernando gastou 10 segundos, e Mariana, 15 segundos. Ao terminar a competição, nenhum deles conseguiu parar imediatamente.

 

Durante todo o percurso, observou-se que

   ESCANCARADA: ASSIM É A SUA CASA

 

    Para muitos pais e mães que passaram a infância na pré-história eletrônica, ver o filho de seis anos manusear mouse e teclado com a desenvoltura de quem nasceu para isso – e nasceu mesmo – é de encher o coração de orgulho. Um pequeno empurrão, que nem precisa vir de casa (um colega esperto ou um primo um pouco mais velho fazem o mesmo efeito), e em dois tempos o pequeno gênio domina o vocabulário da rede, baixa música e vídeo, descobre sites, joga on-line, troca mensagens com os amigos. É bom que assim seja? É espetacular. O acesso ao conhecimento e ao infinito mundo de conexões propiciado pela internet é talvez o mais transformador fenômeno do mundo contemporâneo. Nunca é demais exaltar as maravilhas que essa janela virtual para o mundo propicia. Nesta reportagem, porém, vamos falar do lado escuro da força da rede, realidade que nenhum adulto responsável por uma criança conectada pode se permitir ignorar. A internet é um espaço aberto e ingovernável, no qual circula todo tipo de boas e más intenções. Nele, qualquer ser humano que saiba ler está sujeito a encontrar o que quer, o que não quer e o que nem sabe que não quer. Se adultos escorregam na rede, risco muito maior correm as crianças, inexperientes e influenciáveis – situação que demanda dos pais supervisão constante e preocupação permanente, visto que controle total e absoluto eles nunca vão ter. "A gente cresceu ouvindo os pais dizer para não abrir a porta para estranhos, não aceitar carona de desconhecidos, não falar com qualquer um na rua. Pois na internet a criança abre a porta para o mundo. Muitos pais ainda acham que ela está segura dentro do quarto, brincando no computador", espanta-se a gerente da área de segurança da Microsoft no Brasil, Marinês Gomes.

    Qualquer especialista que se consulte vai dizer que todo pai e toda mãe de filho pequeno têm a obrigação de se informar e acompanhar suas atividades virtuais. "Ninguém pode dar orientação sobre o que não conhece", diz a psicóloga Ceres Alves de Araújo, de São Paulo. Ceres recomenda que, quando os filhos começam a acessar a internet, os pais estejam do lado, indicando os melhores caminhos, cortando excessos e alertando para os riscos. Tudo isso, evidentemente, com boa dose de sabedoria parental – desde muito antes de a web nascer, a forma de apresentar um conteúdo proibido pode acabar atiçando a curiosidade sobre ele. Não é só para orientar que os adultos responsáveis têm de saber mexer no computador. É para fiscalizar também, vigiar mesmo, clara e abertamente, com a maior naturalidade, sem autoritarismo e sem medo de exercer a obrigação da autoridade. "O pai e a mãe não podem se sentir constrangidos de estar ao lado do filho, cumprindo seu dever de protegê-lo. Se isso começar cedo, vai ser natural, e o filho se sentirá à vontade para chamá-los quando vir algo estranho na internet", afirma a advogada Patrícia Peck, especialista em direito digital.

              (...)

     Prevenir riscos é tarefa mais fácil para pais que falam o idioma dos downloads, dos games, do MSN, do Orkut e do YouTube. Fundamental mesmo, porém, é prestar atenção. (...) "Estabelecer horário é a primeira medida que um pai deve adotar quando o filho começa a acessar a rede", prega o psiquiatra Içami Tiba. "Computador é diversão. E diversão a gente larga quando é hora de fazer refeições em família e de ir para a cama."

             (...)

    Na casa da advogada carioca Adriana Wanderley, 49 anos, ela é "a chefe" do computador, que divide com os filhos gêmeos, Ana Letícia e Victor, 10. "Eu tinha planos de colocar outro micro no quarto deles, mas desisti porque é mais fácil controlar o uso no escritório", diz. "Eles só entram na internet com minha autorização e não permito o uso de fone de ouvido. Toda conversa pela web é por caixa de som." Adriana também contratou um técnico para instalar bloqueios de acesso e tentar evitar o inevitável quando viu Victor e um colega "procurando sites de mulher pelada". O menino, até onde se sabe, ocupa seu tempo de internet com jogos on-line e baixando músicas, ao passo que sua irmã prefere bater papo com as amigas pelo MSN. "No Brasil é cada vez maior o número de usuárias meninas, que buscam principalmente os softwares de comunicação", diz Alexandre Magalhães, coordenador de análise do Ibope, que faz constantes pesquisas sobre o uso da internet e utiliza os dados da americana NetRatings para estudos comparativos. Deles se depreende que cada vez mais crianças brasileiras entre 2 e 11 anos acessam a web e que elas já passam mais tempo conectadas do que americanos da mesma idade – embora aí entrem variáveis como conexão mais lenta e a conhecida disposição nacional para jogar conversa fora. Outra pesquisa, da Millward Brown, também do grupo Ibope, com crianças paulistanas e cariocas de 8 a 12 anos, confirma o que os pais vêem todo dia em casa: 67% preferem a internet à televisão. Aliás, lembram-se dos tempos em que se falava mal da influência da televisão? Dos videogames? Até das histórias em quadrinhos? Pois é, toda geração vê males rondando os filhos. No caso da internet, o princípio é o mesmo, mas a realidade não permite que tolerância se confunda com indiferença. Os portais para o mundo virtual, que escancaram a sua casa, exigem vigilância. Aos pais que se sentem incomodados com o papel, sugere-se trocar a denominação: em lugar de vigias, intitulem-se guardiães, honestos aliados do lado bom da força.

(Revista Veja, 18 jul 07)

Quanto à estrutura morfossintática, é correto afirmar que: