Questões de EFAF Educação Física - Interdisciplinaridade

O gráfico abaixo apresenta os 260 atletas da delegação brasileira distribuídos de acordo com o número de participações em olimpíadas. Observe-o com cuidado.

Podemos afirmar, portanto, o seguinte

Em uma corrida de 100m rasos, o vencedor percorreu o trajeto em um intervalo de tempo de 9,2s.

 

Qual a velocidade média do corredor em m/s?

Um atleta de salto com vara, durante sua corrida para transpor o obstáculo a sua frente, transforma a sua energia _____________ em energia ____________ devido ao ganho de altura e consequentemente ao/à _____________ de sua velocidade.

 

As lacunas do texto acima são, correta e respectivamente, preenchidas por:

Foi feita uma pesquisa com alguns alunos de uma academia e todos eles escolheram uma única modalidade esportiva, conforme a tabela a seguir:

Num gráfico de setores dessa distribuição, sendo α e β, respectivamente, as medidas dos ângulos correspondentes a basquete e a vôlei, a razão α/β é:

Leia o texto para responder à questão.

    Alguns dizem que o Brasil investe pouco em educação, como se essa fosse a razão de todos os nossos males. Não é verdade: nosso setor público investe entre 4% e 5% do PIB em educação, valor parecido com o investido pelos países ricos. O gasto é malfeito vai muito para as universidades e muito pouco para o ensino básico -. mas não é pequeno. Outros argumentam que não podemos nos comparar com o que esses países fazem hoje. Precisaríamos gastar entre 7% e 8% do PIB para chegar aonde eles estão, pois é isso que os países gastam quando dão seus saltos educacionais. Desculpem a sem-cerimônia: é mentira. No período 1970-90, a Coréia do Sul gastou em média 3,5% do PIB em educação. A Irlanda, 5,6%. China, 2,3%. Hong Kong, 2,8%. Inglaterra, 4,9%. Até a Finlândia, com seu estado de bem-estar social, ficou em 5,7%. Para não ser injusto, é forçoso reconhecer que, nesse período, houve sim um grupo de países que gastou mais de 7%. São eles: Quênia, Namíbia, Seychelles, Barbados, Martinica, Suriname, Armênia, Azerbaijão, Jordânia, Mongólia (a campeã, com 12,9% não é piada), Tadjiquistão, Uzbequistão, Noruega e Suécia. É desnecessário comentar.

(http://veja.abril.com.br/gustavo_ioschpe/index_270908.shtml)

De acordo com o ponto de vista do autor, o Brasil

A questão têm como base o seguinte texto:

 

    O Colégio Técnico de Limeira – COTIL, da Universidade Estadual de Campinas, foi criado pela Lei Estadual nº 7.655, de 28 de dezembro de 1962 e sua instalação foi em 24 de abril de 1967, dia em que se comemora seu aniversário. Inicialmente recebeu o nome de Colégio Técnico e Industrial de Limeira, tendo como sua mantenedora a Universidade Estadual de Campinas, sendo Reitor o saudoso Professor Zeferino Vaz. O primeiro Diretor foi o Professor Manoel da Silva, permanecendo no cargo até 1971, quando assumiu o Professor Antonio Prince Rodrigues, que, à frente do Colégio até 1986, consolidou a sua implantação. O Professor Paulo Sérgio Saran, eleito em 2002 e reeleito em 2006, é o atual Diretor Geral.

    O COTIL oferece Ensino Médio, preparando os alunos também para o vestibular, com a excelência UNICAMP. Obteve o primeiro lugar no ENEM (das escolas públicas) nos últimos anos, pois incentiva o raciocínio e a capacidade de aprender.

    Atualmente, forma técnicos em Construção Civil, Enfermagem, Geomática, Informática, Mecânica e Qualidade e Produtividade.

     Tem em seu quadro 90 professores, 30 funcionários e 1500 alunos.

    O COTIL também oferece cursos de extensão e de especialização, visando conduzir ao permanente desenvolvimento do aperfeiçoamento profissional.

    O COTIL mantém cursos no período diurno e no noturno, com 600 vagas, atendendo à comunidade e região. O número de candidatos tem aumentado a cada ano, numa busca de melhores condições de formação técnica.       O objetivo geral do COTIL é proporcionar ao educando formação necessária para o desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização, preparação para o trabalho e exercício consciente da cidadania.

    A missão do COTIL é desenvolver as competências do educando para que se torne um cidadão capaz de superar, de forma crítica, ética e criativa, os desafios do mundo globalizado, interagindo com segurança na sociedade.

    Nos últimos anos, foram feitos significativos investimentos no Ensino Médio, com a implementação dos Simulados de Avaliação, Simulados do ENEM, Simulados de Redação, Simulados de Vestibulares (SimVest) e Simpósios de Orientação e Oportunidades Profissionais.

    Os cursos técnicos também receberam grandes investimentos, com a modernização dos laboratórios e revisão e atualização dos Planos de Cursos.

    O COTIL investe no potencial artístico do aluno. O COTIL ARTE, seu maior evento artístico-cultural, alcançou repercussão regional, está incluído no calendário de eventos oficiais da cidade por lei aprovada pela Câmara Municipal, de autoria do Vereador Professor Farid Zaine, e realiza sua premiação no Teatro Vitória.

    É nossa meta continuar expandindo o número de vagas, criando cursos, formando cidadãos responsáveis e promovendo educação profissional para atender à sociedade, a fim de que o educando participe do mercado de trabalho da cidade, da região e do país.

Palavra primitiva é aquela que serve de base para a formação de outra, como se observa em: região:

regional e capaz: capacidade.

 

Observe as palavras a seguir e indique a opção contendo a correta relação entre primitivas e derivadas.

Raciocínio – globalizado – atualização