Questões de EFAF Educação Física - Esporte e Sociedade

Revezamento

 

Oito alunos – Beto, Dulce, Guto, Júlia, Kelly, Neto, Silvia e Vivian decidiram tentar quebrar o recorde da tradicional prova de revezamento e resistência de natação que acontece todos os anos na escola. Nessa prova, cada um dos oito competidores da equipe deve nadar mil metros, em estilo livre, na forma de revezamento: cada nadador cai na piscina para nadar apenas uma vez, um de cada vez. O objetivo é que todos nadem no menor tempo possível. Depois de muita discussão, os competidores decidiram que a ordem em que cairão na piscina deve obedecer às seguintes condições:

 

• Silvia não nada por último.
• Vivian nada após Júlia e Neto nadarem.
• O primeiro a nadar é ou Beto ou Dulce.
• Guto nada antes de Júlia, com exatamente uma pessoa nadando entre eles.
• Kelly nada antes de Neto, com exatamente duas pessoas nadando entre eles.

Guto pode nadar em qualquer das ordens abaixo, exceto:

Revezamento

 

Oito alunos – Beto, Dulce, Guto, Júlia, Kelly, Neto, Silvia e Vivian decidiram tentar quebrar o recorde da tradicional prova de revezamento e resistência de natação que acontece todos os anos na escola. Nessa prova, cada um dos oito competidores da equipe deve nadar mil metros, em estilo livre, na forma de revezamento: cada nadador cai na piscina para nadar apenas uma vez, um de cada vez. O objetivo é que todos nadem no menor tempo possível. Depois de muita discussão, os competidores decidiram que a ordem em que cairão na piscina deve obedecer às seguintes condições:

 

• Silvia não nada por último.
• Vivian nada após Júlia e Neto nadarem.
• O primeiro a nadar é ou Beto ou Dulce.
• Guto nada antes de Júlia, com exatamente uma pessoa nadando entre eles.
• Kelly nada antes de Neto, com exatamente duas pessoas nadando entre eles.

Se Vivian nada antes de Beto, então qual dos seguintes pode ser o segundo a nadar?

A Paula está a lançar setas ao alvo representado na figura ao lado. Quando ela falha o alvo obtém zero pontos.

 

Se ela atirar duas setas e somar os pontos obtidos, qual dos seguintes valores não pode ser a sua pontuação?

Durante a Copa do Mundo de 2014 realizada no Brasil, ou a Seleção A ganha a Copa ou Felipe não assistiu a todos os jogos de futebol. Por outro lado, seu amigo Tiago afirma que ou ele assistiu a todos os jogos de futebol ou Felipe assistiu a todos os jogos de futebol.

 

Ora, se a seleção A foi a campeã da competição, usando exclusivamente essas afirmações, pode-se concluir que:

Texto

Diversidade cultural traz qualidade ao ensino

 

    O respeito à diversidade cultural do Brasil e as políticas de Estado para agregar as
diferenças da sociedade brasileira, como a educação inclusiva,
podem aumentar a qualidade do ensino no País. “Nós perdemos muito com a supremacia
do conhecimento erudito, pois a cultura popular da vivência das minorias é, muitas vezes,
[5] mais útil e rica”, disse o secretário especial de Direitos Humanos, Perly Cipriano, durante a
mesa-redonda A Educação em Direitos Humanos numa Perspectiva de Estado. A
discussão fez parte do seminário Diferentes Diferenças, promovido pela Secretaria de
Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC).
    Cipriano apresentou uma perspectiva histórica do uso das diferenças como
[10] justificativa à opressão das minorias. “Os índios e os negros foram colonizados sob a
justificativa de que eram primitivos se comparados ao povo europeu. Entretanto, eles
respeitavam suas mulheres”, destacou. Cipriano ressaltou, também, a necessidade do
reconhecimento das diferenças para que exista uma contribuição educacional das diversas
camadas da sociedade.
[15]     Ana Maria Roudino, presidente do Instituto Interamericano de Direitos Humanos,
destacou a educação como um mecanismo preventivo às violações dos direitos humanos.
“O indivíduo que teve acesso à educação tem mais condições de reconhecer seus direitos
e os direitos alheios”, afirmou. Ana Maria ressaltou o desafio futuro de se construírem
sociedades onde a dignidade humana não seja atropelada.
[20]    O titular da Secad, Ricardo Henriques, explicitou as dificuldades encontradas para
integrar a diversidade na educação. “Não se trata de colocar os direitos humanos como
uma matéria a mais no currículo escolar e, sim, de promover uma radical mudança
cultural”, explicou.

Fonte: Portal MEC, http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=885–acesso em 08 ago 2014. Com adaptação.

Observe os fragmentos retirados do texto:

I. “O respeito à diversidade cultural do Brasil...” (linha 1)

II. “...da vivência das minorias...” (linha 4)

III. “...uso das diferenças como justificativa...” (linhas 9 e 10)

IV. “...como justificativa à opressão das minorias.” (linhas 9 e 10)

V. “...à opressão das minorias...” (linha 10)

 

Os fragmentos acima foram transformados, com a mudança dos itens sublinhados para verbos, criando-se novas frases.

 

Considerando que todos os verbos a seguir possuem complementos, marque o item cuja frase não transmite o sentido equivalente em relação ao proposto no texto.

    O Marco participou numa corrida da escola que consistia em dar 5 voltas a uma pista. Os tempos registados quando ele passava pelo ponto de partida foram os apresentados na figura ao lado.

 

Que volta a pista foi a mais rápida?