Questões de EFAF Educação Física

Cinco meninos competiram num desafio de tiro ao alvo. O Rui marcou mais pontos.

 

Qual era o alvo do Rui?

TEXTO

 

USO EXCESSIVO DE JOGOS ELETRÔNICOS PELA GERAÇÃO DIGITAL PREOCUPA PAIS

 

Jogos eletrônicos já foram acusados de causar problemas como obesidade, déficit de atenção, timidez e agressividade excessiva. Outros estudos, porém, alardearam seus benefícios no desenvolvimento de noção espacial, habilidades visuais e motoras e no combate ao declínio mental que surge com a idade. O segredo é o uso adequado, mas para pais da geração digital, isso nem sempre é algo fácil de definir.

Alex de Oliveira, de 13 anos, já se recusou a visitar o pai, em outra cidade, para não ficar longe do videogame. "O pai não deixa ele levar, pois acha que Alex já joga demais durante a semana", conta a mãe, Andréa de Oliveira, de 44 anos. Ela diz que tenta impor limites, mas tem dificuldade. "Nunca foi mau aluno. Então, fico sem argumento."

A diferença entre o uso abusivo e o recreacional da internet e dos jogos eletrônicos ainda é um mistério mesmo para especialistas. Essa geração digital foi educada sob a perspectiva de estar conectada e tem características muito diferentes das anteriores. "Possuem mais amigos virtuais que reais. Preferem conversas on-line", afirma o psicólogo Cristiano Nabuco de Abreu.

Até aí, tudo bem. O problema surge quando o jovem começa a migrar da vida real para a virtual e passa a negligenciar atividades comuns. "A esfera escolar é a mais afetada com queda no rendimento", explica o psiquiatra Daniel Spritzer.

O primeiro passo para a recuperação é identificar a dificuldade que levou ao uso abusivo. Geralmente, são jovens introvertidos que não se sentem muito prestigiados na vida real, mas nos jogos conseguem ser os melhores. Também costumam estar subjacentes problemas de autoimagem e de comunicação com a família.

Como o cérebro de crianças e adolescentes ainda não está totalmente formado, eles têm mais dificuldade para controlar seus impulsos, explica a neuropsicóloga Adriana Foz. "O mundo digital oferece inúmeras oportunidades de desenvolvimento cognitivo, aprendizagem e diversão. Não temos como negar nem omitir, mas aprender a fazer um uso saudável e agregador."

Texto adaptado. Disponível em: https://www.estadao.com.br/noticias/geral,uso-excessivo-de-jogos-eletronicos-pela-geracao-digital-preocupa-paisimp-,675835/. Acesso em: 20 ago. 2019. (Fins pedagógicos).

 

GLOSSÁRIO

Alardear - anunciar.

Negligenciar - descuidar.

Subjacente - encoberto.

Qual o assunto principal do texto?

Os atletas brasileiros que representaram o Brasil nas Olimpíadas e Paralimpíadas de 2016 conquistaram muitas medalhas para o país. Observe nos gráficos abaixo o número de medalhas de ouro, prata e bronze conquistadas pelo Brasil desde 2004.

Disponível em: www.quadrodemedalha.com Acesso em: 14/09/2019

 

Com base nos dados apresentados, assinale a afirmativa correta:

A Maratona de Curitiba é uma corrida de rua realizada anualmente em nossa cidade. Durante um treino para essa corrida, os amigos Paulo e Renato percorreram, respectivamente, 24 km e 30 km em um mesmo intervalo de tempo.

 

Qual é a razão entre as distâncias percorridas por Paulo e Renato nesse treino?

Leia o texto para responder à questão:

 

TEXTO

Revista Mundo Estranho. Julho/2016. Ed.183. p. 62. (Fins pedagógicos).

De acordo com o texto, é possível afirmar que:

Leia o TEXTO para responder à questão

TEXTO

EDUCAÇÃO E COOPERAÇÃO: PRÁTICAS QUE SE RELACIONAM

 

    A educação e a cooperação são duas práticas sociais em que, sob certos aspectos, uma contém a outra. Na educação, podem-se identificar práticas cooperativas; na cooperação, podem-se identificar práticas educativas. Entrelaçam-se e potencializam-se como processos sociais. A organização da cooperação exige de seus atores uma comunicação de interesses, de objetivos, a respeito dos quais precisam falar, argumentar e decidir. Nesse processo de interlocução de saberes, acontece a educação. Há, portanto, uma estreita relação entre esses dois fenômenos: na prática cooperativa, para além de seus propósitos e interesses específicos, produz-se conhecimento, aprendizagem, educação; na prática educativa, como um processo complexo de relações humanas, produz-se cooperação. Assim, as práticas cooperativas na escola podem constituir-se em privilegiados "espaços pedagógicos", através dos quais os seus sujeitos tomam consciência das diferentes dimensões da vida social.

FRANTZ, Walter. Educação e cooperação: práticas que se relacionam. Sociologias [online]. 2001, n.6, pp.242- 264. ISSN 1517-4522. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-45222001000200011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-45222001000200011&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 27 nov. 2019 (adaptado).

O TEXTO constitui o resumo de um artigo científico, portanto,