Questões de EFAF Educação Física - Esporte e Sociedade

Texto:

 

INCLUSÃO ESCOLAR: RELEVÂNCIA E POSSIBILIDADES

 

    O princípio fundamental dessa iniciativa está baseado em um direito de todo ser

humano: o acesso à educação.

   Além disso, a inclusão escolar, nos espaços de estudo regulares, é importante para o

desenvolvimento socioemocional e psicológico das crianças com necessidades especiais.

  [5] A legislação brasileira (LDBEN 9394/96) busca garantir que a inclusão escolar permita

que as crianças, que apresentam algum tipo de necessidade especial, possam se socializar,

desenvolver suas capacidades pessoais e aprimorar sua inteligência emocional.

  O acesso à escola não só promove o desenvolvimento pessoal, mas também é uma

ferramenta social importante para os relacionamentos interpessoais.

 [10] As escolas que promovem a escolarização de todos de maneira efetiva auxiliam para

que esses alunos sejam capazes de aprender e serem autônomos — algo importante para

melhorar a autoestima e estimular a busca de uma profissão.

    Vale ressaltar que a inclusão escolar também promove uma ampla reflexão sobre a

diversidade e o respeito, que são temas importantes para a construção de uma sociedade e

[15] de cidadãos emocionalmente mais saudáveis.

 

O SUPORTE TECNOLÓGICO

 

     Os benefícios de inserir as crianças com necessidades especiais em ambientes

escolares regulares são enormes, desde que haja recursos para que elas tenham condições

de desenvolver o aprendizado.

   [20] Para isso, a tecnologia é a maior aliada das instituições de ensino.

    Esse campo é conhecido como “tecnologia assistida”, pois assiste, ou seja, ajuda no

acesso técnico ao conteúdo. Existem softwares de todo tipo, atendendo às necessidades

específicas de cada aluno.

   Os tablets e os tradutores simultâneos digitais para os alunos com deficiência auditiva,

[25] bem como, outros aparelhos e softwares para os alunos com deficiência visual são

exemplos que contribuem significativamente para o aprendizado.

   Há também os programas que permitem que pessoas tetraplégicas operem o

computador usando comandos de voz.

   Para crianças com deficiência intelectual, existem diversos recursos pedagógicos que

[30] auxiliam na aprendizagem como jogos e aplicativos.
   Ou seja, a tecnologia é uma ferramenta pedagógica que busca atender às

necessidades de todos os alunos.

(Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br/inclusao-escolar/Acesso em 27 out. 18. Fragmento, adaptado e modificado).

Legenda: LDBEN - LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

Entre as sentenças abaixo, marque aquela em que todos os conectivos podem substituir o termo "Além disso” presente no fragmento “Além disso, a inclusão escolar, nos espaços de estudo regulares...” (L. 3/4), mantendo o mesmo valor semântico.

Texto:

 

INCLUSÃO ESCOLAR: RELEVÂNCIA E POSSIBILIDADES

 

    O princípio fundamental dessa iniciativa está baseado em um direito de todo ser

humano: o acesso à educação.

   Além disso, a inclusão escolar, nos espaços de estudo regulares, é importante para o

desenvolvimento socioemocional e psicológico das crianças com necessidades especiais.

  [5] A legislação brasileira (LDBEN 9394/96) busca garantir que a inclusão escolar permita

que as crianças, que apresentam algum tipo de necessidade especial, possam se socializar,

desenvolver suas capacidades pessoais e aprimorar sua inteligência emocional.

  O acesso à escola não só promove o desenvolvimento pessoal, mas também é uma

ferramenta social importante para os relacionamentos interpessoais.

 [10] As escolas que promovem a escolarização de todos de maneira efetiva auxiliam para

que esses alunos sejam capazes de aprender e serem autônomos — algo importante para

melhorar a autoestima e estimular a busca de uma profissão.

    Vale ressaltar que a inclusão escolar também promove uma ampla reflexão sobre a

diversidade e o respeito, que são temas importantes para a construção de uma sociedade e

[15] de cidadãos emocionalmente mais saudáveis.

 

O SUPORTE TECNOLÓGICO

 

     Os benefícios de inserir as crianças com necessidades especiais em ambientes

escolares regulares são enormes, desde que haja recursos para que elas tenham condições

de desenvolver o aprendizado.

   [20] Para isso, a tecnologia é a maior aliada das instituições de ensino.

    Esse campo é conhecido como “tecnologia assistida”, pois assiste, ou seja, ajuda no

acesso técnico ao conteúdo. Existem softwares de todo tipo, atendendo às necessidades

específicas de cada aluno.

   Os tablets e os tradutores simultâneos digitais para os alunos com deficiência auditiva,

[25] bem como, outros aparelhos e softwares para os alunos com deficiência visual são

exemplos que contribuem significativamente para o aprendizado.

   Há também os programas que permitem que pessoas tetraplégicas operem o

computador usando comandos de voz.

   Para crianças com deficiência intelectual, existem diversos recursos pedagógicos que

[30] auxiliam na aprendizagem como jogos e aplicativos.
   Ou seja, a tecnologia é uma ferramenta pedagógica que busca atender às

necessidades de todos os alunos.

(Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br/inclusao-escolar/Acesso em 27 out. 18. Fragmento, adaptado e modificado).

Legenda: LDBEN - LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

Assinale a alternativa que apresenta uma explicação INCORRETA.

“A CBF investiu R$ 2,2 milhões e bancou um programa de padronização dos campos de 43 estádios do Brasil. O dinheiro sai do fundo de legado deixado pela Fifa nos países que organizam a Copa do Mundo. De agosto a novembro, a CBF enviou equipes formadas por topógrafos e agrônomos para analisar as dimensões e o estado de cada gramado. Antes disso, promoveu treinamento sobre os responsáveis pela manutenção dos gramados. Com base nesse diagnóstico, a confederação está bancando as reformas necessárias.”

(Fonte: Site Globo Esporte, 12 de Janeiro de 2016)

Novas dimensões do campos de futebol oficiais segundo a FIFA

 

Fonte: Site Globo Esporte

Segundo a imagem acima e segundo as medidas oficiais, a área do círculo central mede (Use 𝝅 = 3):

Texto base para a questão.

 

    Geralmente, há mais homens que mulheres na academia, cada um “sabendo” mais do que o outro sobre como cuidar melhor do corpo, ficar mais definido, conseguir um tanquinho permanente. (..) Nessa disputa cega, os homens começam a aumentar o tempo de academia. Junto a isso, fazem dietas para ganhar massa muscular sem acompanhamento profissional. Por fim, acabam to- mando anabolizantes. Tudo isso, no curto prazo, tem resultados excelentes para o corpo. No longo prazo, a histó- ria é outra: insuficiência renal, câncer, tumores, necrose da pele. Acredite ou não, a não ser que você tenha uma genética muito favorável, só tem tanquinho e corpo definido quem usa anabolizantes ou vive pra isso. Se você estiver fora desses dois exemplos, terá que criar uma autoimagem diferente para não viver frustrado e não ter que apelar para recursos nada saudáveis

(www.belezamasculina.com.br).

Analise os segmentos negritados no texto e transcritos abaixo. Identifique em qual deles a resposta à pergunta feita entre parênteses, está no próprio texto, demonstrando correta estruturação.

 

I) “Nessa disputa cega” (que disputa?).
II) “... ou vive pra isso...” (isso o quê?).
III) “... criar uma autoimagem diferente” (diferente do quê?).

IV) “... e não ter que apelar para recursos nada saudáveis” (quais recursos?).

 

Está(ão) correta(s) apenas:

Texto base para a questão.

 

    Geralmente, há mais homens que mulheres na academia, cada um “sabendo” mais do que o outro sobre como cuidar melhor do corpo, ficar mais definido, conseguir um tanquinho permanente. (..) Nessa disputa cega, os homens começam a aumentar o tempo de academia. Junto a isso, fazem dietas para ganhar massa muscular sem acompanhamento profissional. Por fim, acabam to- mando anabolizantes. Tudo isso, no curto prazo, tem resultados excelentes para o corpo. No longo prazo, a histó- ria é outra: insuficiência renal, câncer, tumores, necrose da pele. Acredite ou não, a não ser que você tenha uma genética muito favorável, só tem tanquinho e corpo definido quem usa anabolizantes ou vive pra isso. Se você estiver fora desses dois exemplos, terá que criar uma autoimagem diferente para não viver frustrado e não ter que apelar para recursos nada saudáveis

(www.belezamasculina.com.br).

Assinale a alternativa que apresenta o melhor título para o texto base.

Iniciação Esportiva

 

    Voltadas para crianças e adolescentes entre 1 e 14 anos, as atividades gratuitas de Iniciação Esportiva oferecidas pelo Sesc proporcionam interatividade e domínio corporal. Desde cedo, as crianças criam gosto pelo esporte e participam de projetos que desenvolvem os movimentos do corpo e a criatividade, como jogos e brincadeiras.

    Além disso, as atividades do Sesc possuem uma pedagogia voltada para a formação da cidadania. Ao participarem das aulas, crianças e adolescentes entram em contato com diferentes vivências físico-esportivas elaboradas especialmente pela juventude. Para oferecer programas esportivos de qualidade às crianças e adolescentes, o Sesc divide as atividades esportivas e recreativas de acordo com a faixa etária.

Disponível em: http://www.sesc.com.br/portal/lazer/Esportes/Iniciacao+Espo rtiva/. Acesso em: 21 abr. 2017.

 

No texto, a informação principal é que