A Escola e a Criança com Síndrome de Down.
Segundo a nossa constituição “A educação é um direito de todos e é dever do Estado e da família”. Logo é nosso dever lidar com os desafios e promover uma inclusão digna e eficiente para a criança portadora da síndrome de down no ambiente escolar.
O acesso à educação básica em uma escola é um marco na vida de toda e qualquer criança. A convivência com outros indivíduos provenientes de lares diversos e a introdução à vida em sociedade fazem parte da jornada de aprendizado de todos nós.
Todavia, crianças com síndrome de down são ainda hoje vistas como certo desafio para o ambiente escolar despreparado. É dever da escola saber receber cada um de seus alunos e portadores de down também têm direito a integração, e ainda mais importante: da mesma forma que ocorre com qualquer aluno. É comum que o professor precise de um planejamento que considere as habilidades e dificuldades de cada aluno. Não existe fórmula única em um universo de diversidades. E justamente por isso não faz sentido considerar os alunos não típicos, como um desafio extra a grade escolar.
A Escola deve ser plural.
Muitas crianças portadoras da síndrome de down também sofrem com a associação de deficiência intelectual (DI) tornando a experiência de aprendizagem o ensino mais complexa. Essas dificuldades podem estar relacionadas ao raciocínio, a linguagem ou até mesmo a autonomia desses alunos.
Neste ponto é fundamental que os professores e a escola criem estratégias de inclusão no processo do aprendizado com o lema de não deixar ninguém para trás. É muito importante que o planejamento pedagógico considere todas as diferenças e características de todas as crianças.
O currículo deve ser administrado de uma forma que se adeque as dificuldades enfrentadas pelo aluno portador da síndrome. Todo conteúdo deve ser amparado por suportes visuais e concretos, pois crianças com deficiência intelectual respondem melhor a estes tipos de estímulos.
O conteúdo abordado deve ser fragmentado e apresentado de uma maneira lógica que faça sentido, de maneira clara e bastante intuitiva, pois isso facilitará a absorção por partes dos alunos que dependem sobremaneira de rotinas de aprendizado e lógica na apresentação do conteúdo.
Evite pensamentos abstratos e aposte na repetição. Crianças em fases iniciais de ensino, quando portadoras de down possuem muita dificuldade para processar conceitos e ideias abstratas, a por isso a linguagem deve ser clara e concreta.
Crie também um ambiente de acolhimento e proteção junto aos demais alunos. Aproxime a criança de todas as demais, dê o exemplo e ensine os coleguinhas a construírem e manterem laços fortes com seus amigos diferentes, porém iguais.
Trabalhar com diferenças é um desafio para todos, mas também é carregado de valiosos aprendizados.
O mais importante no processo de ensino aprendizagem é fazer com que a criança se sinta capaz de superar as suas dificuldades, potencializando as suas habilidades. Essa é a verdadeira inclusão e estamos aprendendo com as crianças com Síndrome de Down, que não só elas, mas todas as crianças, têm necessidades especiais.
Se você gostou dessas dicas, e quer mais, o nosso blog está recheado de dicas interessantes para educadores. Continue lendo e compartilhe com seus amigos.
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