Redação #6096
Nos últimos anos, diante do crescimento exponencial no número de pessoas com algum tipo de deficiência, entre elas, física ou mental, muito se tem debatido pela sociedades meios para conseguir adequar o ensino para tais pessoas, sobretudo, as com deficiência auditivam
Antes mesmo de Cristo, no império grego, mais precisamente com o exército Spartano, a inclusão de pessoas com deficiência sempre fora um desafio. Se alguém possuísse surdez, por exemplo, era isolada de sociedade e deixada à morte.
Porém, com o passar dos anos, a situação mudou, principalmente a partir da consolidação da linguagem de sinais, Libras, como a segunda língua oficial do Brasil. Tal, fez com que inúmeros direitos à população surda fora expandidos, como por exemplo, o direito a educação dos mesmos nas escolas, determinado pela lei 13.146.
Partindo do pressuposto, vê-se que, mesmo com o a consolidação de direito para os surdos, segundo o INEP, há um declínio constante desde 2012 no número de pessoas com deficiência matriculadas nas escolas, tendo o principal motivo para tal, a falta de planejamento das escolas para conseguir incluir os alunos nos centros de ensino.
Portanto, é indubitavelmente que o Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Educação de Surdos crie projetos para obter nas escolas salas exclusivas para os surdos, com todos os materiais escolares adaptados para os mesmos, fazendo assim, com que haja uma maior interação entre os deficientes e o aumento de jovens matriculados nas escolas.
Antes mesmo de Cristo, no império grego, mais precisamente com o exército Spartano, a inclusão de pessoas com deficiência sempre fora um desafio. Se alguém possuísse surdez, por exemplo, era isolada de sociedade e deixada à morte.
Porém, com o passar dos anos, a situação mudou, principalmente a partir da consolidação da linguagem de sinais, Libras, como a segunda língua oficial do Brasil. Tal, fez com que inúmeros direitos à população surda fora expandidos, como por exemplo, o direito a educação dos mesmos nas escolas, determinado pela lei 13.146.
Partindo do pressuposto, vê-se que, mesmo com o a consolidação de direito para os surdos, segundo o INEP, há um declínio constante desde 2012 no número de pessoas com deficiência matriculadas nas escolas, tendo o principal motivo para tal, a falta de planejamento das escolas para conseguir incluir os alunos nos centros de ensino.
Portanto, é indubitavelmente que o Ministério da Educação e o Instituto Nacional de Educação de Surdos crie projetos para obter nas escolas salas exclusivas para os surdos, com todos os materiais escolares adaptados para os mesmos, fazendo assim, com que haja uma maior interação entre os deficientes e o aumento de jovens matriculados nas escolas.
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Rubson Goldner
Colatina - ES