Redação #73800
Título: O ensino domiciliar no contexto brasileiro
23/10/2019
O debate acerca da inserção do ensino domiciliar no Brasil com base nos padrões norte americanos, tem causado divergências, considerando aspectos como a socialização infantil, conciliamento entre o tempo dos pais para educar seus filhos e cumprimento dos deveres que são atribuídos através de seus papéis sociais. A situação nacional vivenciada desfavorece a pratica dessa modalidade de ensino, já que os cidadãos em maioria não possuem instrução adequada e precisam se desdobrar para sustentar seus lares e ofertar a seus dependentes no minimo o pão de cada dia.
Apesar da defasagem da educação brasileira considerando rankings internacionais sobre o mesmo aspecto, o acesso direto as ferramentas educacionais e a socialização, permitem que além da adição de conhecimentos, haja a interação e a compreensão da diversidade social, visando a humanização e a imparcialidade. A domiciliação educacional não permite o senso critico, devido a vertente que os responsáveis ensinarão os discentes a partir de seus princípios, privando-os diversas vezes de contestá-los sobre tal aspecto.
É necessário o acompanhamento presencial dos responsáveis na vida escolar de seus menores, já que no contexto econômico, social e politico torna-se inviável a educação domiciliar no Brasil, baseado nas determinantes norte-americanas de educação. Entender a realidade social do país, permite que decisões sejam estudadas e averiguadas com seriedade. O caso apresentado não se adequa ao comportamento e condicionamento populacional contemporâneo, onde o estudo é considerado uma atividade obrigatória e não prazerosa como deveria ser, fora a desvalorização dos profissionais envolvidos neste processo desde o inicio do mesmo.
Apesar da defasagem da educação brasileira considerando rankings internacionais sobre o mesmo aspecto, o acesso direto as ferramentas educacionais e a socialização, permitem que além da adição de conhecimentos, haja a interação e a compreensão da diversidade social, visando a humanização e a imparcialidade. A domiciliação educacional não permite o senso critico, devido a vertente que os responsáveis ensinarão os discentes a partir de seus princípios, privando-os diversas vezes de contestá-los sobre tal aspecto.
É necessário o acompanhamento presencial dos responsáveis na vida escolar de seus menores, já que no contexto econômico, social e politico torna-se inviável a educação domiciliar no Brasil, baseado nas determinantes norte-americanas de educação. Entender a realidade social do país, permite que decisões sejam estudadas e averiguadas com seriedade. O caso apresentado não se adequa ao comportamento e condicionamento populacional contemporâneo, onde o estudo é considerado uma atividade obrigatória e não prazerosa como deveria ser, fora a desvalorização dos profissionais envolvidos neste processo desde o inicio do mesmo.
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Melissa Victoria Rizzi Marçal
Carapicuíba - SP