Redação #73490
Título: O verdadeiro atraso institucional
19/10/2019
TDAH, dislexia, disgrafias, discalculias e outros distúrbios de aprendizagem e cognição são problemática eminente no ensino e crescimento de muitos indivíduos, como abordado e explanado no livro "Desenvolvimento Humano" de Papalia e Feldman. Exigindo, porquanto, uma diagnose atenciosa do quadro do meio escolar.
Assim como o desenvolvimento mais aprofundado nas áreas de Psicopedagogia e Psicologia Escolar, pesquisas cientificas sobre esses transtornos são material recente de estudo, principalmente a partir da década de 80. Psicopedagoga clínica, Tânia Maria de Campos Freitas, afirma que tais distúrbios, por falta de devida atenção e cuidado, prejudicam a eficácia de aprendizado e consequente escolarização de cerca de mais de dois terços da população.
Estudos feitos em ambiente escolar apontam para: falta de capacitação de professores, orientadores, tutores e pedagogos em ambiente escolar; deficiência ou total ausência de atendimento individualizado e fraco empenho, ou pura desinformação, parental fatores que perpetuam a debilitadora condição da educação nacional e mundial.
Destarte, faz-se mister a iniciativa firme e eficaz de órgãos institucionais como bancas de orientação, conselhos e seções de graduação de universidades, primordialmente públicas, de não só efetivar mais graduados como graduados mais bem capacitados em sua formação de maneira a suprir a demanda fundamental do quadro educacional atual. Concretizar também, por meio de corpos governamentais como os ministérios da Educação e do Desenvolvimento Social, o financiamento e fomento de pesquisas e campanhas de educação e conscientização com o forma de elaborar e encorporar os campos e aos campos de educação no pais, no intuito de dirimir tal limitação social.
Assim como o desenvolvimento mais aprofundado nas áreas de Psicopedagogia e Psicologia Escolar, pesquisas cientificas sobre esses transtornos são material recente de estudo, principalmente a partir da década de 80. Psicopedagoga clínica, Tânia Maria de Campos Freitas, afirma que tais distúrbios, por falta de devida atenção e cuidado, prejudicam a eficácia de aprendizado e consequente escolarização de cerca de mais de dois terços da população.
Estudos feitos em ambiente escolar apontam para: falta de capacitação de professores, orientadores, tutores e pedagogos em ambiente escolar; deficiência ou total ausência de atendimento individualizado e fraco empenho, ou pura desinformação, parental fatores que perpetuam a debilitadora condição da educação nacional e mundial.
Destarte, faz-se mister a iniciativa firme e eficaz de órgãos institucionais como bancas de orientação, conselhos e seções de graduação de universidades, primordialmente públicas, de não só efetivar mais graduados como graduados mais bem capacitados em sua formação de maneira a suprir a demanda fundamental do quadro educacional atual. Concretizar também, por meio de corpos governamentais como os ministérios da Educação e do Desenvolvimento Social, o financiamento e fomento de pesquisas e campanhas de educação e conscientização com o forma de elaborar e encorporar os campos e aos campos de educação no pais, no intuito de dirimir tal limitação social.
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Fábio Aurélio
Águas de Lindóia - SP