Redação #631424
Título: OUTRO TEMA: Precariedade do sistema educacional brasileiro
24/05/2021
Ao se discorrer sobre a precariedade do sistema educacional brasileiro, é importante analisar alguns aspectos relacionados a essa temática. Nesse contexto, destaca-se a importância de proporcionar aos alunos uma infraestrutura adequada, para que possa usufruam e adquiram conhecimentos providos pelas instituições de ensino.
Inicialmente, deve-se destacar a dificuldade das instituições de ensino obterem materiais didáticos atualizados e equipamentos necessários ao repasse de conhecimento, de acordo com o Censo Escolar de 2015, levantamento feito pelo movimento Todos pela Educação, apenas 4,5% das escolas públicas do Brasil, apresentam todos os itens de infraestrutura previsto em lei, no Plano Nacional de Educação. Desse modo, percebe-se que esse fator está diretamente ligado aos baixos índices de ensino, contribuindo negativamente para a evolução dos estudantes brasileiros.
Além disso, vale ressaltar a excessiva jornada de trabalho dos professores, aos quais recebem remunerações baixas para a realização de sua atividade laboral, incluindo ainda a ausência de programas de capacitação, responsáveis por gerar conhecimentos diversos. Nesse sentido, nota-se que profissionais desgastados com a longa jornada de trabalho, sem a devida capacitação profissional para adquirir novos conhecimentos necessários para desempenhar sua função, acabam proporcionando, um repasse de conhecimento mínimo aos seus alunos, impossibilitando estes de adquirirem vastos conhecimentos para a implementação no seu cotidiano.
Portanto, a precariedade do sistema educacional brasileiro, é assunto de interesse comum para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Segundo Confúcio "não corrigir as falhas é o mesmo que cometer novos erros", cabe as autoridades utilizarem métodos que melhorem a infraestrutura das instituições de ensino em conjunto com a capacitação dos profissionais da educação. Afinal, um Estado democrático tem como princípio o respeito da dignidade da pessoa humana.
Inicialmente, deve-se destacar a dificuldade das instituições de ensino obterem materiais didáticos atualizados e equipamentos necessários ao repasse de conhecimento, de acordo com o Censo Escolar de 2015, levantamento feito pelo movimento Todos pela Educação, apenas 4,5% das escolas públicas do Brasil, apresentam todos os itens de infraestrutura previsto em lei, no Plano Nacional de Educação. Desse modo, percebe-se que esse fator está diretamente ligado aos baixos índices de ensino, contribuindo negativamente para a evolução dos estudantes brasileiros.
Além disso, vale ressaltar a excessiva jornada de trabalho dos professores, aos quais recebem remunerações baixas para a realização de sua atividade laboral, incluindo ainda a ausência de programas de capacitação, responsáveis por gerar conhecimentos diversos. Nesse sentido, nota-se que profissionais desgastados com a longa jornada de trabalho, sem a devida capacitação profissional para adquirir novos conhecimentos necessários para desempenhar sua função, acabam proporcionando, um repasse de conhecimento mínimo aos seus alunos, impossibilitando estes de adquirirem vastos conhecimentos para a implementação no seu cotidiano.
Portanto, a precariedade do sistema educacional brasileiro, é assunto de interesse comum para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Segundo Confúcio "não corrigir as falhas é o mesmo que cometer novos erros", cabe as autoridades utilizarem métodos que melhorem a infraestrutura das instituições de ensino em conjunto com a capacitação dos profissionais da educação. Afinal, um Estado democrático tem como princípio o respeito da dignidade da pessoa humana.
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Gustavo Pegoraro
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