Redação #530662
Durante o Brasil Império, no governo de Dom Pedro II, foi criada uma escola de educação básica para surdos no país, onde, tinha como finalidade promover o direito a educação e igualdade social.Contudo, ainda é possível notar como a desigualdade para com portadores de nescessidades especiais, no âmbito da educação e mercado de trabalho, ainda é visível no cenário social brasileiro. Perante tal análise, é notório que um dos principais problemas que resultam em tais consequências é a falta de incentivo.
Primeiramente, vale salientar que de acordo com o pensamento de Immanuel Kant, "o homem é aquilo que a educação faz dele", se torna visível a importância de um ensino educacional para que se possa tornar um ser autônomo, e não dependente. No entanto, a ideia que se tem de surdos, é que são carêntes e dependêntes de atenção. Dessa forma, o direito de aprender não é 100% instituido no Brasil, por serem considerados "incapazes",mesmo que a lei n°10.436, declare que a libra é a segunda língua oficial brasileira.
Em suma, outro pensador que retoma a necessidade de autonomia é Descartes, que diz "Penso, logo existo", sua afirmação leva o homem a explorar o potencial de ser pensante e exercitar suas capacidades. Porém, infelizmente, de acordo com dados fornecidos pelo Inep, a taxa de matrículas de surdos em escolas de ensino básico é menor a cada ano. Ademais, tal consequência é proveniente da falta de incentivo dos amigos e familiares, que levam o indivíduo a se conformar com a sua situação de ser dependente, tornando o pensamento de Descartes abstrato, mudando-o para uma filosofia contrária "Me conformo, logo existo".
Portanto, medidas são nescessárias para resolver o impasse. O ministério da educação, em conjunto com o ministério dos direitos humanos, deve adotar medidas que promovam um maior investimento para a construção de mais escolas de ensino básico e superior especializadas e capacitadas para a formação de portadores de nescessidades especiais no país, por meio de um projeto de leis entregue a câmara dos deputados. Dessa forma, se tornará possível frar os dasafios para a formação de surdos no Brasil, e ainda ampliar o mercado de trabalho para os mesmos.
Primeiramente, vale salientar que de acordo com o pensamento de Immanuel Kant, "o homem é aquilo que a educação faz dele", se torna visível a importância de um ensino educacional para que se possa tornar um ser autônomo, e não dependente. No entanto, a ideia que se tem de surdos, é que são carêntes e dependêntes de atenção. Dessa forma, o direito de aprender não é 100% instituido no Brasil, por serem considerados "incapazes",mesmo que a lei n°10.436, declare que a libra é a segunda língua oficial brasileira.
Em suma, outro pensador que retoma a necessidade de autonomia é Descartes, que diz "Penso, logo existo", sua afirmação leva o homem a explorar o potencial de ser pensante e exercitar suas capacidades. Porém, infelizmente, de acordo com dados fornecidos pelo Inep, a taxa de matrículas de surdos em escolas de ensino básico é menor a cada ano. Ademais, tal consequência é proveniente da falta de incentivo dos amigos e familiares, que levam o indivíduo a se conformar com a sua situação de ser dependente, tornando o pensamento de Descartes abstrato, mudando-o para uma filosofia contrária "Me conformo, logo existo".
Portanto, medidas são nescessárias para resolver o impasse. O ministério da educação, em conjunto com o ministério dos direitos humanos, deve adotar medidas que promovam um maior investimento para a construção de mais escolas de ensino básico e superior especializadas e capacitadas para a formação de portadores de nescessidades especiais no país, por meio de um projeto de leis entregue a câmara dos deputados. Dessa forma, se tornará possível frar os dasafios para a formação de surdos no Brasil, e ainda ampliar o mercado de trabalho para os mesmos.
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Lana 20
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