Leia o texto a seguir.
Na Revolta dos Malês em 1835 e em outros movimentos do período, muçulmanos e adeptos de religiões étnicas, como o candomblé, parecem ter se unido contra os senhores brancos. Uniram-se também escravos e libertos, bem como africanos de diversas origens étnicas, embora predominassem os nagôs e hauçás, grupos entre os quais o islamismo estava mais difundido.
(Adaptado de: REIS, João José. A morte é uma festa. São Paulo: Companhia das Letras, 1991, p. 44.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o Brasil do século XIX, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) As revoltas de negros no Brasil envolveram a articulação de diferentes grupos étnicos, como nagôs e hauçás, sugerindo que o pertencimento a determinadas identidades africanas permaneceu significativo.
( ) A religião foi um fator importante na organização política de escravos e libertos, tendo em vista expressões como o Candomblé, o Islamismo, no caso dos malês, e a própria formação de confrarias negras.
( ) Diante da escravidão, escravos e libertos desenvolveram diferentes formas de resistência, ainda que inseridos em relações desiguais de poder tendo em vista o sistema vigente.
( ) A abolição da escravidão em 1888 foi um processo realizado pela elite branca brasileira, tendo em vista a passividade dos escravos diante das relações desiguais de poder.
( ) Durante a segunda metade do século XIX, considerando o fim do tráfico negreiro em 1850 e, posteriormente, a abolição em 1888, ex-escravos foram plenamente incorporados como trabalhadores assalariados.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Leia o texto a seguir.
A técnica e os objetivos do interrogatório no tribunal de inquisição são evidentes. O juiz propõe em suas perguntas à acusada uma série de atributos – a vingança dos inimigos, o oferecimento da alma e do corpo ao diabo, e assim por diante – aparentemente ambíguos, mas na verdade, para quem interroga, eles já trazem um sinal negativo e caracterizam a figura que apareceu a Chiara, acusada de bruxaria, como uma figura diabólica.
(Adaptado de GINZBURG, Carlo. Mitos, emblemas, sinais: morfologia e História. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1989, p. 27.)
Com base no texto de Carlo Ginzburg e nos conhecimentos sobre Reforma e Contrarreforma, considere as afirmativas a seguir.
I. Durante a Contrarreforma, os tribunais de inquisição foram fortalecidos como mecanismo de defender a fé católica, realizando uma série de perseguições a grupos que não se enquadravam nos preceitos da Igreja.
II. Nos processos contra os acusados de bruxaria, os juízes buscavam enquadrar, de forma ambígua, o relato dos acusados às próprias perspectivas desses magistrados, indicando a objetividade e a transparência do julgamento.
III. Os efeitos da Contrarreforma difundiram-se por variadas regiões da Europa. Por isso, suas implicações encontram-se desconectadas do expansionismo colonial além-mar, sendo possível destacar a ação dos jesuítas.
IV. A Contrarreforma foi um movimento histórico em que a Igreja Católica criou mecanismos para reagir a uma série de mudanças no cenário religioso, que se desenvolveram a partir do século XVI, como a Reforma Protestante.
Assinale a alternativa correta.
Leia o texto a seguir.
O sul dos Estados Unidos foi a região onde o regime patriarcal de economia criou quase o mesmo tipo de aristocrata e de casa-grande, quase o mesmo tipo de escravo e de senzala que no norte do Brasil e em certos trechos do sul; o mesmo gosto pelo sofá, pela cadeira de balanço, pela boa cozinha, pela mulher, pelo cavalo, pelo jogo; que sofreu, e guarda as cicatrizes, quando não as feridas abertas, ainda sangrando, do mesmo regime devastador de exploração agrária.
(Adaptado de FREYRE, Gilberto. Casa-grande & senzala. 41. ed. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 44.)
Com base no texto de Gilberto Freyre e nos conhecimentos sobre o Brasil e os Estados Unidos no período Colonial, assinale a alternativa correta.
Observe a imagem a seguir.
Com base na imagem e nos conhecimentos sobre o Antigo Regime e a Revolução Francesa, assinale a alternativa correta.
Observe a imagem a seguir.
Com base na imagem e nos conhecimentos sobre regimes autoritários e a Segunda Guerra Mundial, considere as afirmativas a seguir.
I. Nas décadas de 1930 e 1940, os meios de comunicação de massa foram mobilizados pelos regimes autoritários, como o fascismo e o nazismo, com o objetivo de legitimar-se politicamente.
II. A população judaica tornou-se um dos focos de perseguição do regime nazista nas décadas de 1930 e 1940, criando-se uma série de representações antissemitas que se baseavam, inclusive, na mobilização de estereótipos racistas.
III. As populações discriminadas durante a Segunda Guerra Mundial foram internadas em campos de concentração, dispositivo mobilizado pelos países que compunham o Eixo, em detrimento da postura libertária das nações ligadas à Aliança.
IV. Um dos resultados do fim da Segunda Guerra Mundial foi a criação do Estado de Israel em 1948, abrigando os judeus apátridas de diferentes regiões do mundo, o que marcou o fim de tensões políticas com outros grupos étnicos.
Assinale a alternativa correta.
Observe a imagem a seguir.
Com base na imagem e nos conhecimentos sobre atualidades e a história do século XX, assinale a alternativa correta.