Considere o fragmento do texto do jornal Correio Brasiliense:
[...] O certo é que, à medida que o tempo passa e o momento de tomar a decisão da escolha de uma profissão se aproxima, os questionamentos internos e externos começam a ficar mais intensos e a exigir uma resposta rápida. No fim do Ensino Médio, como se já não bastasse a pressão por conseguir boas notas em testes como o Enem, existe uma ansiedade por parte do próprio estudante para descobrir o que deseja, bem como a imposição de outros, como professores, pais e conhecidos, para que a pessoa faça uma escolha. Em meio à pressa e ao nervosismo, nem sempre a decisão é acertada.
[...] Segundo Leila Arruda, que é administradora de empresas, para evitar que isso aconteça, o primeiro passo é que esses jovens procurem se conhecer bem. “É preciso se perguntar o que se quer. Muitas vezes, o pai acha melhor um curso, a mãe outro, mas pode ser que nenhuma dessas opções seja a vontade da pessoa.
(Martins, Thays. Orientação vocacional: para não se arrepender. Correio Brasiliense, Brasília, 20 jan. 2019. Caderno de Trabalho, p. 2. Adaptado.)
Analise a partícula se, sublinhada nas frases apresentadas a seguir, retiradas do texto de Thays Martins:
I - [...] e o momento de tomar a decisão da escolha de uma profissão se aproxima.
II - [...] como se já não bastasse a pressão por conseguir boas notas em testes como o Enem.
III - [...] o primeiro passo é que esses jovens procurem se conhecer bem.
IV - É preciso se perguntar o que se quer.
Assinale a alternativa que corretamente apresenta as frases em que a partícula se possui sentido semelhante:
Faça uma leitura atenta do texto humorístico, Fácil:
Durante um julgamento:
— O que fazia na noite do crime?
— Estava dormindo, meritíssimo.
— Pode provar?
— Claro, é só trazer uma cama!
(Correio Brasiliense, Brasília, 20 jan. 2019. Caderno Diversão & Arte, p. 4.)
Com base na resposta dada na última linha do diálogo, conclui-se que o réu
I - não levou em conta, em sua interpretação, a referência contextual.
II - levou em conta o papel do juiz e seu interesse.
III - não levou em conta a autoridade do meritíssimo juiz.
IV - levou em conta, prioritariamente, o valor semântico de “dormir”.
Considerando a conclusão do réu, assinale a opção cujas assertivas são todas verdadeiras:
Considere o fragmento do texto do jornal Correio Brasiliense:
[...] O certo é que, à medida que o tempo passa e o momento de tomar a decisão da escolha de uma profissão se aproxima, os questionamentos internos e externos começam a ficar mais intensos e a exigir uma resposta rápida. No fim do Ensino Médio, como se já não bastasse a pressão por conseguir boas notas em testes como o Enem, existe uma ansiedade por parte do próprio estudante para descobrir o que deseja, bem como a imposição de outros, como professores, pais e conhecidos, para que a pessoa faça uma escolha. Em meio à pressa e ao nervosismo, nem sempre a decisão é acertada.
[...] Segundo Leila Arruda, que é administradora de empresas, para evitar que isso aconteça, o primeiro passo é que esses jovens procurem se conhecer bem. “É preciso se perguntar o que se quer. Muitas vezes, o pai acha melhor um curso, a mãe outro, mas pode ser que nenhuma dessas opções seja a vontade da pessoa. No fundo, a gente sabe do que gosta”, destaca.
Leyla Nascimento, que trabalha com a integração entre RH, educação e trabalho, há 30 anos, ressalta que a afinidade precisa ser levada a sério. “Tem que ver o que dá satisfação e gera identificação.” Esse também é o conselho do professor de administração da Fundação Getúlio Vargas (FGV) Rodrigo Casagrande. “A primeira etapa é se conhecer, porque você vai passar no mínimo 40 horas da sua semana se dedicando à sua profissão. Então, seria melhor passar esse tempo fazendo algo que agregue significado”, destaca.
(Martins, Thays. Orientação vocacional: para não se arrepender. Correio Brasiliense, Brasília, 20 jan. 2019. Caderno de Trabalho, p. 2. Adaptado.)
A gramática tradicional admite o emprego opcional do acento grave, marcando crase, em um dos casos a seguir.
Assinale a resposta que apresenta esse emprego opcional:
Leia o fragmento do texto Aptº 901, de Marina Colasanti:
Só. Durante muito tempo só. Demasiado só nos anos. Mas chegando ao apartamento com um saco nas costas no dia 13 de maio, soube que aquele não era um dia, era uma data, data do fim da sua solidão. Do saco tirou a argila. Molhou panos, arranjou ferramentas. Começou a modelar. Não era bom escultor. As feições mal-acabadas, os membros grosseiros, o todo desproporcional configuravam, porém, a mulher. Difícil foi arrancar a costela. A dor o manteve ao leito durante dias, dobrado sobre si mesmo, postura que nunca mais abandonaria, mesmo ereto, compensando o vazio. A costela no chão secava para o novo lugar. E levantando-se foi momento de fincá-la, com quanto amor, no barro. E soprar.
(COLASANTI, Marina. A morada do ser. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1978, s.p. Adaptado.)
Assinale a alternativa correta quanto ao principal recurso estilístico usado pela contista para produzir o efeito de sentido em seu texto, no contexto da concepção cristã ocidental: