A propagação da ignorância*
Astor Wartchow**
1. Nunca foram tantas as oportunidades e alternativas de acesso ao saber, à educação, à escolarização,
2. à cultura e à produção científica. A superoferta e a exuberância tecnológica e a instantaneidade dos modernos
3. meios de conhecimento e comunicação, a exemplo de aparelhos celulares multimídia e da própria internet,
4. garantem essa possibilidade.
5. Porém, a plena receptividade, a compreensão, o estabelecimento e o desenvolvimento desse saber ain-
6. da dependem do esforço e do empenho pessoal e individual. Daí que observamos e vivenciamos uma incrível
7. contradição.
8. Ao mesmo tempo em que avançamos grandiosamente na produção/divulgação do saber científico e
9. no conhecimento acerca da existência, da convivência e da experiência humana, nunca foi tão expressivo o
10. número de pessoas (com)partilhando superstições e explicações simplistas, erradas e idiotizantes. Como se
11. verdadeiras fossem!
12. Exemplo de propagação e massificação da ignorância é a crescente oferta e divulgação dos manuais de
13. autoajuda, com práticas e garantias de “sucesso pessoal, no amor e nas finanças”. Como se a ideologia do
14. “eu posso!” não dependesse de fundamentos educacionais. [...]
15. Além disso, há a “indústria e comércio” da fé e seus teólogos da prosperidade, que “expurgam demônios
16. e abençoam carteiras de trabalho”. Alguns mediante quitação de boleto bancário. Caso de polícia.
17. Propaga-se ignorância, intolerância, preconceitos e falsa ciência, sem restrições e sem constrangimen-
18. tos. Como se houvesse uma genialidade natural, uma geração espontânea do saber. São simplificações in-
19. gênuas e travestidas em falso conhecimento e senso comum. Esse fato é, porém, compreensível. Afinal, com
20. tantos corações carentes de afeto, ouvidos ávidos de atenção e estômagos vazios, não deveria ser surpresa a
21. supremacia da ignorância, da estupidez, da idiotia, da mistificação e do curandeirismo.
(*Texto publicado no Jornal Zero Hora, em 04 set. 2014. Disponível em http://wp.clicrbs.com.br/opiniaozh/2014/09/04/artigo-a-propagacao-da-ignorancia/. Acesso em 26 set. 2014. Adaptação. **Advogado.)
Leia as seguintes afirmações sobre a coesão referencial no texto.
I – A expressão “essa possibilidade” (linha 4) retoma, no texto, “acesso ao saber, à educação, à escolarização, à cultura e à produção científica” (linhas 1-2).
II – O pronome demonstrativo “isso”, na expressão “Além disso” (linha 15), refere-se ao fato de que a ideologia do “eu posso” depende de fundamentos educacionais.
III – A expressão “Esse fato” (linha 19) retoma, no texto, “uma geração espontânea do saber” (linha 18).
Sobre as proposições acima, pode-se afirmar que
Pessoas que prestam atenção em muitas coisas ao mesmo tempo
têm região do cérebro menor*
1. O uso simultâneo de smartphones, laptops e outros dispositivos de mídia pode estar mudando a estrutu-
2. ra de nosso cérebro, diz uma nova pesquisa da Universidade de Sussex, nos Estados Unidos. As pessoas que
3. utilizam, frequentemente, vários aparelhos ao mesmo tempo têm menor densidade de massa cinzenta em uma
4. região do cérebro em comparação com aquelas que usam apenas um dispositivo por vez.
5. A pesquisa corrobora estudos anteriores que mostram as relações entre a atividade multitarefa e a falta
6. de atenção, além de problemas emocionais, como depressão e ansiedade.
7. Os pesquisadores da Universidade de Sussex utilizaram exames de ressonância magnética funcional
8. para examinar as estruturas do cérebro de 75 adultos que tinham respondido a um questionário sobre o uso e
9. o consumo de dispositivos de mídia, incluindo smartphones, computadores e televisão.
10. Eles descobriram que – independentemente de traços de personalidade individuais – as pessoas que
11. usaram um maior número de dispositivos de mídia ao mesmo tempo também tiveram menor densidade de
12. massa cinzenta na parte do cérebro conhecida como córtex cingulado anterior, a região responsável pelas
13. funções cognitivas e emocionais.
14. Cientistas já haviam demonstrado que a estrutura cerebral pode ser alterada após a exposição prolon-
15. gada a novos ambientes e experiências. As vias neurais podem mudar de acordo com o comportamento, o
16. ambiente e as emoções.
17. Outros estudos têm mostrado que o treinamento (como aprender a fazer malabarismos, ou taxistas
18. aprenderem o mapa de Londres) pode aumentar a densidade de matéria cinzenta em certas partes do cérebro.
(*Texto publicado no Jornal Zero Hora, em 26 set. 2014. Disponível em http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/noticia/2014/09/pessoas-que- prestam-atencao-em-muitas-coisas-ao-mesmo-tempo-tem-regiao-do-cerebro-menor-4606815.html. Acesso em 26 set. 2014. Adaptação.)
1. Considerando o conteúdo do texto, analise as seguintes afirmações.
I – Pesquisadores americanos afirmam que o uso cotidiano de dispositivos da mídia acarreta, indubitavelmente, alterações no cérebro.
II – A pesquisa desenvolvida na Universidade de Sussex, nos Estados Unidos, ratifica estudos precedentes, segundo os quais há relações entre a atividade multitarefa e a falta de atenção e problemas de ordem emocional.
III – Todos os estudos sobre o cérebro humano evidenciam que as funções cognitivas e emocionais do cérebro não têm relação com a personalidade individual, mas com o ambiente em que o ser humano está inserido.
Sobre as proposições acima, pode-se afirmar que
Pessoas que prestam atenção em muitas coisas ao mesmo tempo
têm região do cérebro menor*
1. O uso simultâneo de smartphones, laptops e outros dispositivos de mídia pode estar mudando a estrutu-
2. ra de nosso cérebro, diz uma nova pesquisa da Universidade de Sussex, nos Estados Unidos. As pessoas que
3. utilizam, frequentemente, vários aparelhos ao mesmo tempo têm menor densidade de massa cinzenta em uma
4. região do cérebro em comparação com aquelas que usam apenas um dispositivo por vez.
5. A pesquisa corrobora estudos anteriores que mostram as relações entre a atividade multitarefa e a falta
6. de atenção, além de problemas emocionais, como depressão e ansiedade.
7. Os pesquisadores da Universidade de Sussex utilizaram exames de ressonância magnética funcional
8. para examinar as estruturas do cérebro de 75 adultos que tinham respondido a um questionário sobre o uso e
9. o consumo de dispositivos de mídia, incluindo smartphones, computadores e televisão.
10. Eles descobriram que – independentemente de traços de personalidade individuais – as pessoas que
11. usaram um maior número de dispositivos de mídia ao mesmo tempo também tiveram menor densidade de
12. massa cinzenta na parte do cérebro conhecida como córtex cingulado anterior, a região responsável pelas
13. funções cognitivas e emocionais.
14. Cientistas já haviam demonstrado que a estrutura cerebral pode ser alterada após a exposição prolon-
15. gada a novos ambientes e experiências. As vias neurais podem mudar de acordo com o comportamento, o
16. ambiente e as emoções.
17. Outros estudos têm mostrado que o treinamento (como aprender a fazer malabarismos, ou taxistas
18. aprenderem o mapa de Londres) pode aumentar a densidade de matéria cinzenta em certas partes do cérebro.
(*Texto publicado no Jornal Zero Hora, em 26 set. 2014. Disponível em http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/noticia/2014/09/pessoas-que- prestam-atencao-em-muitas-coisas-ao-mesmo-tempo-tem-regiao-do-cerebro-menor-4606815.html. Acesso em 26 set. 2014. Adaptação.)
Leia o excerto abaixo, extraído do texto.
“O uso simultâneo de smartphones, laptops e outros dispositivos de mídia pode estar mudando a estrutura de nosso cérebro, diz uma nova pesquisa da Universidade de Sussex, nos Estados Unidos. As pessoas que utilizam, frequentemente, vários aparelhos ao mesmo tempo têm menor densidade de massa cinzenta em uma região do cérebro em comparação com aquelas que usam apenas um dispositivo por vez”. (linhas 1-4)
Essa frase poderia ser reescrita da seguinte forma, considerando-se o vocabulário, a articulação das ideias e as normas da variante linguística culta:
Pessoas que prestam atenção em muitas coisas ao mesmo tempo
têm região do cérebro menor*
1. O uso simultâneo de smartphones, laptops e outros dispositivos de mídia pode estar mudando a estrutu-
2. ra de nosso cérebro, diz uma nova pesquisa da Universidade de Sussex, nos Estados Unidos. As pessoas que
3. utilizam, frequentemente, vários aparelhos ao mesmo tempo têm menor densidade de massa cinzenta em uma
4. região do cérebro em comparação com aquelas que usam apenas um dispositivo por vez.
5. A pesquisa corrobora estudos anteriores que mostram as relações entre a atividade multitarefa e a falta
6. de atenção, além de problemas emocionais, como depressão e ansiedade.
7. Os pesquisadores da Universidade de Sussex utilizaram exames de ressonância magnética funcional
8. para examinar as estruturas do cérebro de 75 adultos que tinham respondido a um questionário sobre o uso e
9. o consumo de dispositivos de mídia, incluindo smartphones, computadores e televisão.
10. Eles descobriram que – independentemente de traços de personalidade individuais – as pessoas que
11. usaram um maior número de dispositivos de mídia ao mesmo tempo também tiveram menor densidade de
12. massa cinzenta na parte do cérebro conhecida como córtex cingulado anterior, a região responsável pelas
13. funções cognitivas e emocionais.
14. Cientistas já haviam demonstrado que a estrutura cerebral pode ser alterada após a exposição prolon-
15. gada a novos ambientes e experiências. As vias neurais podem mudar de acordo com o comportamento, o
16. ambiente e as emoções.
17. Outros estudos têm mostrado que o treinamento (como aprender a fazer malabarismos, ou taxistas
18. aprenderem o mapa de Londres) pode aumentar a densidade de matéria cinzenta em certas partes do cérebro.
(*Texto publicado no Jornal Zero Hora, em 26 set. 2014. Disponível em http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/noticia/2014/09/pessoas-que- prestam-atencao-em-muitas-coisas-ao-mesmo-tempo-tem-regiao-do-cerebro-menor-4606815.html. Acesso em 26 set. 2014. Adaptação.)
Considerando o uso de formas verbais no texto, assinale a única alternativa correta.
Pessoas que prestam atenção em muitas coisas ao mesmo tempo
têm região do cérebro menor*
1. O uso simultâneo de smartphones, laptops e outros dispositivos de mídia pode estar mudando a estrutu-
2. ra de nosso cérebro, diz uma nova pesquisa da Universidade de Sussex, nos Estados Unidos. As pessoas que
3. utilizam, frequentemente, vários aparelhos ao mesmo tempo têm menor densidade de massa cinzenta em uma
4. região do cérebro em comparação com aquelas que usam apenas um dispositivo por vez.
5. A pesquisa corrobora estudos anteriores que mostram as relações entre a atividade multitarefa e a falta
6. de atenção, além de problemas emocionais, como depressão e ansiedade.
7. Os pesquisadores da Universidade de Sussex utilizaram exames de ressonância magnética funcional
8. para examinar as estruturas do cérebro de 75 adultos que tinham respondido a um questionário sobre o uso e
9. o consumo de dispositivos de mídia, incluindo smartphones, computadores e televisão.
10. Eles descobriram que – independentemente de traços de personalidade individuais – as pessoas que
11. usaram um maior número de dispositivos de mídia ao mesmo tempo também tiveram menor densidade de
12. massa cinzenta na parte do cérebro conhecida como córtex cingulado anterior, a região responsável pelas
13. funções cognitivas e emocionais.
14. Cientistas já haviam demonstrado que a estrutura cerebral pode ser alterada após a exposição prolon-
15. gada a novos ambientes e experiências. As vias neurais podem mudar de acordo com o comportamento, o
16. ambiente e as emoções.
17. Outros estudos têm mostrado que o treinamento (como aprender a fazer malabarismos, ou taxistas
18. aprenderem o mapa de Londres) pode aumentar a densidade de matéria cinzenta em certas partes do cérebro.
(*Texto publicado no Jornal Zero Hora, em 26 set. 2014. Disponível em http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/noticia/2014/09/pessoas-que- prestam-atencao-em-muitas-coisas-ao-mesmo-tempo-tem-regiao-do-cerebro-menor-4606815.html. Acesso em 26 set. 2014. Adaptação.)
Assinale a única alternativa correta em relação ao emprego de sinais de pontuação no texto, considerando as regras da variante linguística culta e o sentido do texto.
A propagação da ignorância*
Astor Wartchow**
1. Nunca foram tantas as oportunidades e alternativas de acesso ao saber, à educação, à escolarização,
2. à cultura e à produção científica. A superoferta e a exuberância tecnológica e a instantaneidade dos modernos
3. meios de conhecimento e comunicação, a exemplo de aparelhos celulares multimídia e da própria internet,
4. garantem essa possibilidade.
5. Porém, a plena receptividade, a compreensão, o estabelecimento e o desenvolvimento desse saber ain-
6. da dependem do esforço e do empenho pessoal e individual. Daí que observamos e vivenciamos uma incrível
7. contradição.
8. Ao mesmo tempo em que avançamos grandiosamente na produção/divulgação do saber científico e
9. no conhecimento acerca da existência, da convivência e da experiência humana, nunca foi tão expressivo o
10. número de pessoas (com)partilhando superstições e explicações simplistas, erradas e idiotizantes. Como se
11. verdadeiras fossem!
12. Exemplo de propagação e massificação da ignorância é a crescente oferta e divulgação dos manuais de
13. autoajuda, com práticas e garantias de “sucesso pessoal, no amor e nas finanças”. Como se a ideologia do
14. “eu posso!” não dependesse de fundamentos educacionais. [...]
15. Além disso, há a “indústria e comércio” da fé e seus teólogos da prosperidade, que “expurgam demônios
16. e abençoam carteiras de trabalho”. Alguns mediante quitação de boleto bancário. Caso de polícia.
17. Propaga-se ignorância, intolerância, preconceitos e falsa ciência, sem restrições e sem constrangimen-
18. tos. Como se houvesse uma genialidade natural, uma geração espontânea do saber. São simplificações in-
19. gênuas e travestidas em falso conhecimento e senso comum. Esse fato é, porém, compreensível. Afinal, com
20. tantos corações carentes de afeto, ouvidos ávidos de atenção e estômagos vazios, não deveria ser surpresa a
21. supremacia da ignorância, da estupidez, da idiotia, da mistificação e do curandeirismo.
(*Texto publicado no Jornal Zero Hora, em 04 set. 2014. Disponível em http://wp.clicrbs.com.br/opiniaozh/2014/09/04/artigo-a-propagacao-da-ignorancia/. Acesso em 26 set. 2014. Adaptação. **Advogado.)
Assinale a alternativa que expressa a principal ideia defendida no texto.